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    《习作8·关于古诗句的研究报告》教学设计
    作者:佚名  来源:不详  发布时间:2008-4-10 11:22:19  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《习作8·关于古诗句的研究报告》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《习作8·关于古诗句的研究报告》教学设计

     
      教学要求
       ⒈认真阅读古诗句,能了解其出处、作者、意思等。 
       ⒉会用研究报告的形式写出来,语言要清晰,表达要准确。
      教学重点、难点:
       重点:学会写关于古诗句的研究报告。
       难点:用查阅资料的方法,研究古诗句,深刻理解其含义。
      课前准备
       ⒈提供《唐诗三百首》一本。
       ⒉抄写课文中的五句诗。
       ⒊研究结果汇报表一份。
      教学过程

      一、以诗导入,激发兴趣
       ⒈同学们喜欢读古诗吗?你最喜欢读谁的作品?
       ⒉开火车背古诗。
       ⒊老师这儿也有几句诗(出示),谁来读一读?
      二、小组学习,研究古诗
        这些诗句,有的比较深奥,要到四五年级才能学到。这堂课,教师让你们自己研究、学习,你们有信心吗?
      ⒈小组同学共同合作,找出你不太明白的诗句进行研究。
       研究指导:诗的出处、作者、意思等,都可作为研究的内容。
       研究方法:可查阅资料,提供《唐诗三百首》。
      ⒉小组同学相互探究,进行热烈的讨论。
      ⒊整理研究结果,填写研究结果汇报表。
       (内容包括诗人的简介,诗作的背景,对诗的理解或赋予诗句新的意义。)
      三、集体交流,汇报结果
       汇报:通过这次研究,我又知道了些什么?
       讨论:各小组推选一名代表参加班级讨论。
       教师可补充介绍诗作的背景,从而更有利于理解诗句的含义。
      四、例文指导,学习写作。
       ⒈指名读屈美生同学的《关于“欲穷千里目,更上一层楼”的研究报告》。
       ⒉这份报告中讲到了些什么?(诗句的出处、全诗的内容、诗句的含义)
       ⒊你打算怎样写自己的研究报告?你还想研究些什么吗?
      五、撰写研究报告
       ⒈把你的研究成果写成一篇研究报告。
         要求:语言要清晰,表达要准确。
       ⒉学生各自习作,教师巡视指导。
       ⒊修改评议。
     

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