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    《雨后》教学设计之四
    作者:佚名  来源:不详  发布时间:2008-4-10 14:04:25  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《雨后》教学设计之四文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《雨后》教学设计之四

      教学目标:
       1、会4个生字,认读8个字。
       2、能恰当地进行词语搭配,积累词语。
       3、能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐,感受生活的美好。
       4、有感情地朗读课文。背诵课文。
      教学重点:能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐,感受生活的美好。
      教学难点:体会诗歌中小哥哥和小妹妹的心情。
      教学过程:

      一、引入:
        昨天我们学习了一篇有关春天的课文:《我最喜欢春天》,很多同学都找来了有关春天的诗、文章。谁愿意给大家读一读?(展示学生的摘抄、搜集作品。)
        老师也找了一首有关春天的古诗:
        (师:读出诗中生字的读音:蕊、底、墙、即疑、邻)谁来读一读?
               春晴
             (唐)王驾
          雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。
          蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。
        从这首诗中你读出什么了?
      二、初读课文:
        今天我们就来学习一首雨后的诗歌,请大家打开书第3课:《雨后》
        自己把这首儿歌读一遍,注意读准字音,注意儿化音和轻声。
        在读书的过程中,有没有什么困难?
        指导读:1、她咬着唇儿、提着裙儿。2、诗中没标儿化音的,有些也可以读成儿化音。
        检查生字。
        踩:做个踩的动作。所以踩是足字旁。
        骄傲:你什么时候感觉很骄傲?
        痛:注意痛的读音。
      三、再读课文:
        这首诗歌写的是雨后的哪呢?请大家边读边思考。
      四、有层次的指导读:
        这篇诗歌写的是雨后的哪呢?板书:广场。雨后的广场什么样?谁来读一读?什么是神仙?小朋友们为什么快乐得好像神仙一样?
        生:他们很自由,开心……
        看谁能把雨后广场的美丽和小朋友们的快乐读出来。
        你在雨后会做什么呢?
        诗中的小哥哥也在踩水,他怕不怕溅湿衣服呢?
        板书:使劲地
        学习“使劲”两个生字
        摔一跤还骄傲?你怎么理解的?谁能读出骄傲的心情?
        生:他玩得这么痛快,根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥裤子。
        板书:欢喜、兴奋、骄傲。
        小妹呢?她怕不怕摔跤呢?(如果也摔一跤,不用再有顾虑了………和打雪仗泼水节一样的心情)同时,也提醒大家,不要在下雨的时候把身上弄湿了。
        板书:紧紧地,小心地,轻轻地
        如果你在场,你会怎样呢?
        朗读全文
      五、指导书写生字
        观察板书:使劲地,紧紧地,小心地,轻轻地
        填上合适的词,想一想这些词有什么特点?(大都是动作)
        找一找书上“的”字后面也都是动作吗?
        请你说说你看出了什么规律?(解决有同学常问为什么有时候用“的”有时候用“地”的问题。感受一下不同就行了)
        课下可以观察什么时候用“得”字

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