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    《电话的发明》教学设计之一
    作者:佚名  来源:不详  发布时间:2008-4-10 14:21:24  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《电话的发明》教学设计之一文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《电话的发明》教学设计之一

                     第一课时 
      教学目标:
       1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
       2、认识生字15个。
       3、理解课文内容,了解贝尔研究和发明电话的过程,激发学生热爱科学,勇于探索的精神。
      教学重难点:
       1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
       2、理解课文内容。
      教学准备:小黑板,生字、词卡片。
      课型:课文
      教学方法:谈话、小组合作式
      教学步骤:

      —、导入新课。
       1、谈话:同学们,我们我们现在科技发达了,联系的发生有很多种,你觉得最普遍的是哪种?
       2、同学们,今天我们一起去看看电话的发明。
       3、板书课题:《电话的发明》(学生齐读两遍)
      二、新授。
       1、初读课文。
        (1)让学生用自己喜欢的方式读课文。
        (2)标出自然段的段序。
        (3)出示生字,学生“开火车”读。
           偶、沃、舍、艰、检、效、导、端、另、应、悦、启、配、拆、硫
        (4)出示生词,同桌读,男、女同学接读。
           偶然、肥沃、农舍、艰苦、检验、效果、导线、
           一端、另一端、反应、悦耳、启发、器配、拆掉、硫酸
       2、再读课文、理解课文。
        (1)指名接读课文,并指名评价。
        (2)①齐读第1自然段。
           ②介绍亚历山大·贝尔
        (3)在小组中学习:
          ①指名接读课文2——8自然段。
          ②在小组中接读2——8自然段,讨论:贝尔是怎样研究和发明电话的?
          ③指名说说。
          ④齐读2——8自然段。
       3、齐读课文。
        ①自由说说:电话进入了人们的生活后,给人们带来了什么便利?
        ②指名说说。
      三、布置作业:
        正确地朗读课文;
        正确、流利地朗读课文;
        正确、流利、有感情地朗读课文。
      四、板书设计:
            11、通讯
            热爱科学
           电话的发明
            勇于探索

                     第二课时 

      教学目标:
       1、学会正确书写11个字,并掌握每个字的笔顺规
       2、完成“语文天地”中“抄一抄”
      教学重难点:
       1、书写“偶、艰、检、效、导、另、悦、启、配、拆”11个字。
       2、抄写词语。
      教学准备:生字、词卡片,田字格黑板。
      课型:写字课
      教学方法:讨论、小组合作式。
      教学步骤:

      一、导入新课:
       1、齐读课文《电话的发明》。
       2、出示11个生字,学生认读。(开火车)
         偶、沃、舍、艰、检、效、导、端、另、应、悦、启、配、拆、硫
       3、出示生词,男、女同学接读。
         偶然、肥沃、农舍、艰苦、检验、效果、导线、
         一端、另一端、反应、悦耳、启发、器配、拆掉、硫酸
      二、新课:
       1、出示要写生字,学生认读。
         偶、艰、检、效、导、另、悦、启、配、拆
       2、分析字形,互相交流。
       3、书写生字。
        (1)学生自由书写生字。
        (2)指名上台书写,并指名评价。
        (3)书写生字,每字3遍。
        (4)完成“语文天地”中“抄一抄”
         *出示词语,学生认读。
          偶然、检验、悦耳、启发、欣喜若狂、()
         *抄写词语。
        (5)合作学习:
         *小组中,选出写最快、最好的作业,评选出来。
         *上台展示,并说说自己是怎样书写的。
      三、布置作业:
       1、书写生字,每字3遍。
       2、抄写词语。
      四、板书设计:
                11、通讯
               电话的发明
      五、教学后记:
     

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