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    第四单元《我们生活的地球》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-4-1 14:28:49  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的第四单元《我们生活的地球》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!第四单元《我们生活的地球》教学设计

    1.蔚蓝色的地球

    教学目标:

        1、了解地球,知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。

    2、体会人类为揭开地球奥秘,不畏艰险、勇于探索的精神。

    3、激发学生探索地球的愿望。

    教学过程

    一、谈话导入

    1、地球是我们的家园,我们都是地球的居民,对于我们生存的地球,你了解多少呢?

    2、这节课,我们一起来学习《蔚蓝色的地球》,板书课题。

    二、学习“从太空看地球”

    1、我们知道,地球是太阳系中的一颗行星,如果你乘座宇宙飞船遨游太空,看到的地球是什么样的呢?欣赏书中人造卫星拍摄的地球全景照片。

    2、指名说说你看到了什么?感受到了什么?

    3、请同学们读一读书中描写的语句。

    4、你知道人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人是谁吗?最早测算地球大小的人又是谁呢?读一读文中有关介绍。

    5、你知道了什么?

    6、地球周长约4万千米,那究竟是多大呢?学习小伙伴告诉了我们。

    7、你还能用其他的事例来具体说明地球的大吗?

    三、学习“人类对地球的探索”

    现在我们都知道地球是一个球体,可是你知道吗?人类认识地球却经历了一个漫长的过程。

    1、人类最早将天想象成一个半圆的盖子,高高在上,无所不包。大地如一个方方正正的棋盘,被天所覆盖,人们是怎么证明地球是圆的呢?在很早以前,麦哲伦做了一次环球探航。

    2、请同学们阅读瞭望台中《麦哲伦环球航行》一文

    (1)麦哲伦和船员们遇到了哪些困难?

    (2)麦哲伦率领的5艘大船,200多名水手,历时3年返回西班牙时,还剩多少只船、多少队员?

    (3)从这一个个困难,一组组数据中,你感受到了什么?

    3、全班交流

    4、历时3年的麦哲伦环球航行第一次通过实践,向世人证明了地球是圆的。引导学生探究麦哲伦环球航行地图。

    5、地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球,因此它是我们人类的家园。千百年来,人类一代代不懈地探索着,用自己的智慧一次次揭开了地球的奥秘。

    (1)数百万年前的三叶虫化石

    (2)中国北极黄河站建成

    6、你还知道哪些人类探索地球的人和事?向大家介绍介绍。

    四、总结

         人类为了揭示地的奥秘,在浩瀚的宇宙中,不断探索进取,充分显示出人类无穷的智慧,惊人的毅力和不畏艰险、勇于探索的精神。

     

    课后反思:

         《蔚蓝色的地球》是小学品德与社会 “我们的地球”单元的内容。目的在于通过使学生了解地球,知道人类认识地球经历了一个漫长的过程,体会人类为揭开地球奥秘不畏艰险、勇于探索的精神,激发学生探索地球的愿望。教学重点是感受人类为揭开地球奧秘不畏艰险、勇于探索的精神。

    在教学过程中,我直接进入课题,接着欣赏人造卫星拍摄的地球全景照片,让学生有一个直观的认识,并请他们说说自己看到了什么,受到了什么。然后采用读一读、说一说的方法,提出了问题:你能用具体的事例说说地球有多大吗?读了《麦哲伦环球航行》一文,你感受到了什么?你还知道哪些人类探索地球的人或事?上课过程中,我感受到课堂气氛不够活泼,学生的主动性似乎被束缚了。上完课后,我开始了对整堂课的回顾与反思,如何充分发挥学生的主体地位和主动性?如何引导学生对文本的理解和感悟?我找来了《小学生思想品德课课程标准》,通过学习,我充分认识到:“知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程的主动参与者”。学习的本质是学生自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,学习活动是学生个性化的行为,任何人无法代替。开课前,可以让学生说说对地球了解多少?激发学生兴趣。学习《麦哲伦环球远航》时,通过小组合作,读文交流,教师适当引导,学生们对麦哲伦及船员不畏艰险、勇于探索的精神会领悟的更深刻些。还可以让学生把收集到的有关人类探索地球的人或事全班交流,让收集来的“知识资源”充分共享。在今后的思品教育活动中,应强化学生的主体意识,采用生动、活泼、形象、富有情趣的活动形式,调动学生群体参与的积极性、主动性和创造性,引导他们全面参与的积极性、全程参与、全员参与,提高发现问题和解决问题的能力。

     

    评析:(小学品德教研组)

    《蔚蓝色的地球》是人教版《品德与社会》五年级下册第四单元的第一课。这一单元从人类生活的地球这一角度出发,让学生在了解地球的过程中学习相关的地理、历史知识,培养学生对地球的亲近感和探索精神,并且对我们生活的地球村有基本的了解。

    建新小学的老师在执教这一课时,把地球仪引进课堂,让学生直观地观察地球仪,开门见山直接导入课题,切题快又激发学生的兴趣,调动了学生的学习积极性。此外,老师在上课时,始终面带微笑,教态亲切自然,语言清晰,可见教师素质不错。对于这堂课,谈几点建议:

    一、        切实把握教学目标。

    我们在上每一堂课之前,心中一定要清楚这堂课的三维目标。本节课在目标上有两个层次:一是知道地球的大小、形状等常识;二是感受人们在认识地球中所经历的漫长求索,知道在探索地球中的主要人物和事件,激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。其中第二个层次是重点。围绕着目标,我们再来组织开展活动,每一个活动都为目标服务,落到实处。

    二、        联系生活,活动贯穿。

    根据本节课的活动主题以及学生的特点,本节课可开展以下几个活动:

    1、“我所知道的地球”知识擂台赛。

    (1)抢答题

    出示课本92页的“人造卫星拍摄的地球全景照片”抢答学习伙伴提出的问题;

    出一些有关地球大小以及形状等方面的问题让学生回答。

    (2)解说题

    学生根据自己已有的知识经验,自己用彩色笔画一画“我所知道的地球”,并写一写解说词,每一小组派一代表上台解说。

    2、“我与麦哲伦一起航行”故事会。

    布置学生在课前搜集一些人们是怎样探索地球奥秘的故事,(包括古代的、近代的、现代的),让学生在小组里先讲一讲,然后每一小组派一代表上台讲故事。在讲故事的时候,教师要起到点拨、诱导作用,一定要深挖故事中的情感因素,感受人们探索地球奥秘的艰辛,激发学生的探究欲望。如“麦哲伦环球航行”的故事,可以从故事中一些具体的数字,从航行的线路图,从当时的船只状况、船员情况以及麦哲伦有关经历等让学生感悟人们

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