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    小学体育“持轻物投远”课后反思
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-4-14 18:45:14  字体大小:  
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    “持轻物投远”是投掷项目中的一种,它主要锻炼学生的上肢力量和上下肢协调用力的项目。对于技巧项目的教学内容,很难引起学生的兴趣,导致课堂氛围枯燥乏味,所以我将游戏与体育教材有机整合,起到了激发学生的求知欲,启迪智慧的火花,活跃思维、训练技能的作用。下面,我结合“持轻物投远”一课的教学实践,谈谈自己的点滴感想。

      一、创设生活情境,让学生置身愉悦环境。
      在课堂教学一开始,我就创设游戏情境,让学生置身于一种愉快的易于接受的学习气氛中。整个课堂教学在孩子们快乐地游戏中拉开了序幕:我先让学生自己动手制作了一只纸飞机,让学生自己当个航空员要让飞机安全降落在机场上。此时课堂一下就变得情趣万千,充满勃勃生机,学生充分发挥想象尝试着活动起来。
      二、激发学生亲身体验,游戏贯穿体育课堂教学始终。
      在教学中要重视激发学生的情感体验,让游戏伴随着孩子们学习与活动是体育新课标的一种理念,体育课的教学过程是学生实践、游戏、达到锻炼身体愉悦身心的过程。在飞机安全降落后我们进入主题“持轻物投远”把纸飞机变成了一个纸球,看看谁的纸球抛的高,谁又能接住它。他们在玩中学、玩中练、玩中体验着体育课的童趣、情趣以及体育课独有的乐趣之所在。
      三、主动参与学习,产生教、学互动其乐融融。
      小学生都喜欢跑动,针对这一特点,在教学实践中我尝试着把学生以前已基本掌握的投掷教材“地滚小皮球”与跑的教材进行整合,引出课的主题投远。为了让学生能更主动、更积极地参与到活动中来,我请学生当起“小裁判”,如在小组合作、集体合作玩“持轻物投远”游戏时,我和学生一起投纸球球,让“小裁判”做出公正判决。学生们争着和我比赛,他们已完全把我当成了“玩伴”,我也从孩子们的笑脸上感受到了师生间的那份真情。这时操场上学生、教师的肢体在运动;学生、教师的情感在升华,起到了“师生互动、共同参与”的效果,充分体现“现代课堂上让学生成为主体”的精神。
      四、价有机渗透,三星争相辉映。
      课堂教学评价,是激励学生学习的最好方法之一。在课中我设立“三星奖”(航天星、快乐星、学习星)的评比活动。如:在学习“持轻物掷远”的过程中,我与学生共同活动,随机观察,从开始的飞机安全降落评出“航天星”,从看谁投的高时评出“快乐星”,从“持轻物投远”中评出本节课进步最快学习能力最强的为“学习星”。总之,评价是一门艺术,它能催人奋发向上,积极进取,学生能在真诚的评价中求得进步,促进发展。
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