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    小学英语复习课反思
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-4-24 15:50:22  字体大小:  
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    根据小学英语兴趣性原则,活动性原则和生活性原则,在实施教学过程中充分体现学生是学习的主体,要充分调动学生的积极性.这是我设计这课时的理念.
    设计思路:
    本课是一节复习拓展课。一般来说,复习课是比较枯燥乏味的。我尝试着改变这一现象.所以在这节课一开始复习词组和句子的时候,我借助了多媒体,运用了动画的形式,使学生很有兴趣地来复习。我觉得既激发了学生的兴趣,又达到了复习的目的.
    而在复习的过程中不应该仅局限于课本知识,所以我又根据实际情况,拓展了与学生生活贴近的词组kick shuttlecock和play badminton.  在教授这两个词组的时候,我运用了实物教学,因为贴近生活,学生学的很积极.为了让学生容易记住这两个词组,我把词组和句型联系起来,编了一个简单的chant,这个倒让学生很感兴趣。学生都跃跃欲试.因为简单易学,学生最后也能将自己的爱好编成chant.这样一来,学生就有了学习的成就感。
      如果这节课让学生不停的互相问各自的喜好,未免有一些枯燥,所以我也设置一个让学生问“小动物”爱好的场景。这个小细节不仅让学生有效地复习了所学的知识,同时也让课堂变的轻松有趣。小学生比较喜欢童话,所以我就索性把“童话”搬到了课堂,学生特别喜欢这样的形式。看的出来学生是兴奋的,我觉得这时候在课堂也掀起了一个小高潮。
    我在这节课中还拓展了与生活比较贴切的句型:What do you like best? 并让学生进行操练。在这节课中,我还为学生安排了一个动笔的机会.让学生在课前发的星星上写下自己的名字和他们的爱好.最后我又创设了一个真实环境,让学生选择自己喜欢的俱乐部。并扩展了句型:What club are you in?最后将课堂推向高潮。
    回顾这节课,我也看到了一些不足.首先我觉得自己要加强自身的专业素质,同时也要加强自己的课堂驾驭能力。比如在教授What do you like best?这个环节中,由于教者急于求成,导致学生并没有完全领会到这句话的意思,在操练这个句型的时候,学生显得有点不知所措。而在最后一个环节中,时间显得有些过紧。我觉得在前面几个环节中,还可以压缩时间,让学生在最后一个环节中得到更多的锻炼。另外,我觉得我这节课还可以增大容量,让学生增加语言的输出和输入量。

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