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    采取得力措施 全面提高教学质量
    作者:佚名  来源:不详  发布时间:2008-5-18 20:12:06  字体大小:  
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    采取得力措施 全面提高教学质量
     
          实行新课改以来,我感觉到自己在教学中充满了活力,教学工作得心应手,教学成绩稳步上升。这与几年来我不断学习,不断更新教学手段分不开。下面我来谈谈具体做法:
          一、倡导愉快教育,提高学生的学习兴趣
         愉快教育,就是兴趣教育。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”。孔子也说过:“知之者不如好知者,好之者不如乐之者”。从学生的年龄特点和实际水平出发,在教学中激发学生的兴趣,才会使学生的思维活跃起来。数学教学的成败,在很大程度上,取决于学生对数学的兴趣是否保持和发展。如何实施愉快教育,老师必须以九年义务教育的培养目标为依据,改革教育思想,转变观念,从应试教育向提高全民素质转轨。充分发挥老师的主导作用,提高40分钟的教学质量,合理布置作业,减轻学生的负担,想方设法提高教学技能,寓教于乐,使学生主动地、生动活泼地学习。采用一些数学游戏、竞赛,改变一贯的“教师教,学生学”的被动局势,改进课堂教学,保持良好的情绪和兴趣。这几年我都是这样做的,每节课下来,我和学生都深深体验到了教与学的愉快,我很乐意给同学们上课,学生也能集中思想,很有兴趣听我讲课,双方都没有什么压力,感觉不错。采取平等教与学措施,大大地提高了学生的学习兴趣,同时也提高了课堂教学质量。
          二、注重课堂管理,使学生积极参与学习
          一节课的教学任务能否完成?目标是否达到?教学效果是否显著?老师的主导作用非常重要!能直接反映出老师的课堂管理能力。老师的课堂管理能力强,主导作用就能充分发挥,学生学习的积极性就高,教与学配合就会默契,教学效果就好。有的老师任务没有完成,就责备学生不配合,把责任推给学生;有的老师只管教,至于学生学没学?听没听?他全不知,到时教学效果不好,也认为是学生造成的。我却不认为这样,学生不学、不听,教学质量上不去,关键在于老师的责任心和课堂管理能力。一个好老师,一个重视课堂管理的老师,课堂上是不会出现混乱状况的,否则就是老师的管理有问题,也就是主导作用发挥得不好。平时,我很注意这些方面,比如当学生的精力开始分散时,我会象急刹车一样,突然来一段短暂的沉默与休息,这时学生就会受好奇心的驱使,顿时会把注意力集中到老师的身上,此时我就可以利用这个机会自然地继续上课。或者说上一两句幽默、风趣的笑话,活跃活跃课堂气氛;或者开展个小型比赛,进行评比和表扬,把竞争机制引入课堂等等。总之,老师那种时刻关注课堂动向,适时地采取有效措施,使学生始终保持精力充沛、兴趣盎然,这样课堂教学效果肯定就会很好。
          三、精心设计课堂练习,促进学生全面提高
          根据数学教材的编排特点,在授完新知识后,就要对新知识进行巩固,进而运用,这是最有效的教学方法,也是教育者经验之谈。要达到这一要求,必须通过形式多样的练习,才能收到好的效果。我认为练习题的设计要非常讲究,要根据本班学生的实际情况来设计。另外,我认为练习题的设计要有层次、有密度、有梯度,题型多样,既有基本练习,又要设计富有思考性的题目,特别要注意变换习题的形式,进行对比练习以区别容易混淆的知识,突破教学难点。这样去设计课堂练习,既体现了素质教育的要求,培养了学生综合运用知识和解决实际问题的能力,又培养了学生的创新意识;既可以照顾优生,又照顾了差生,使他们都能感觉到“吃饱了”
          四、优先差生,是提高数学教学质量的重要保证
          当前,教学面临一个重要的任务,就是如何提高差生的成绩,数学教学更是如此。数学不同于语文,数学这门功课,连贯性强,属逻辑思维学科,要学懂弄通某一章节内容,必须要具备有一定的空间观念和逻辑思维能力。某一章节内容没学好,那将会长时间影响到后面章节内容的学习,甚至影响到中学、高中,乃至今后整个对数学的兴趣。为什么有些差生,数学成绩越来越差?就是上面这些原因。所以我认为一个老师,既要重视优生的培养,又不要忽视了对差生的辅导。我的经验做法是:1、课堂上优先提问差生。这样做,一是给予了差生学习的自信心,让他们明白,老师没有抛弃他们。二是给差生一个锻炼的机会,促使他们专心听课。2、优先批改作业。不管怎么忙?时间怎么紧?我都要按质按量批改好差生的作业,并及时纠正错误。3、优先辅导。差生都比较自卑,一般不主动向老师问题目。针对这一特点,我经常主动问他们:这节课听懂了没有?还有哪个地方不明白?或者用派对的方法,一个好生帮一个差生。这样差生有了困难就能得到及时的帮助。通过这样做,差生也少了,整体水平提高了,教学质量也就上去了。
          通过实践证明,我所采用的教学措施是行之有效的,所教的班级,无论是在学风上,还是在成绩上都得到了同行和领导的一致肯定。今后我将继续努力学习,不断完善教学方法,不断更新教学手段,全面提高教学质量。
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