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    三年级下册《我们周围的土壤》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-5-29 10:31:42  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的三年级下册《我们周围的土壤》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!三年级下册《我们周围的土壤》教学设计

     教学资源开发

     本课是苏教版小学《科学》三年级下册教材第1单元《土壤与生命》中的第1课。本课教学通过运用多种感官观察土壤,知道当地土壤的基本组成部分,能利用感官和简单的工具对土壤进行较细致的观察,做好简单的实验记录,能选择自己擅长的方式表述自己的研究过程和研究结果;通过学生亲身的体验和观察,达到亲近土壤,意识到土壤和生命有密切关系的这一目标。

     在学习本课之前,学生已经对土壤有了一定的认识,但是我们周围的土壤中究竟有什么,学生又未必作过细致透彻的观察研究。本课中学生将在了解我们周围土壤的基础上,意识到土壤和生命的关系。

     在选择材料时,有目的地让学生采集田野里、花圃或水塘边等生活场所的土壤,因为这些“有结构的材料”本身就蕴含着本课所要达成的目标。同时,通过对这些材料的研究,也使学生感受到生活中无处不在的科学,也让学生感到大自然的奇妙。需要为学生准备的材料有:挖土壤的铲子1把、报纸若干(垫在桌上让学生放土壤)、抹布1块、清水,放大镜1个、2-3根玻璃棒或木棒。以上材料每小组一份。

    本课的教学目标是:

     过程与方法

     ●能够亲自采集土样,并观察土壤;

     ●能选择自己擅长的方式来研究土壤。

     知识与技能

     ●意识到自己感官的作用,会观察、描述、记录;

     ●知道土壤里有沙、石块、枯枝落叶、小虫、蚯蚓等;

     ●了解土壤与生命有密切的关系。

     情感、态度与价值观

     ●具有关心家乡土壤的意识;

     ●愿意交流自己的观察结果,分享合作探究的快乐。

     教学过程设计

     一、导入

     1.谈话:今天,老师要带你们去挖土。你们知道,在我们周围哪里有土壤吗?

     2.谈话:关于土壤,你知道些什么?大家还有什么感兴趣的问题?

     3.学生提出自己感兴趣的问题,老师根据现有条件,引导学生确定本课的研究内容。

     4.讨论:我们出去的目的是什么,有哪些安全注意事项?

     5.按小组分发工具。

     二、实地考察土壤并采集土壤样品

     1.根据实际情况分小组活动。

     学生挖开土层,观察在土层下看到了什么,并记录。

     2.小组交流:描述自己看到了什么。

     3.注意观察土壤中“居民”的生活,它们都在干什么?

     4.在观察的基础上学生提出自己的问题。

      三、感性认识,提出设想,深入研究

     1.让学生回忆以往认识事物的方法:用眼看、用鼻子闻、用手摸、捻、握、捏等。善于让学生在平时探究活动中总结自己的研究方法,也要善于灵活地运用这种方法。

     2.教师给学生提供放大镜等工具和充足的时间进行观察,说一说自己的发现和感受。

     活动过程:

     (1)让学生取一些采回的土样放在纸上。

     (2)观察土样、用放大镜看、在手指间摩擦干燥的土样、闻土样。

     给学生足够的时间来观察土样,让学生讨论土样的成分并作简单的分类,可从以下几方面讨论:

     外观:土样里的物质看上去像什么?

     颜色:土样里有哪些颜色?

     闻:土样里各种物质的气味。

     看:土样里都有哪些物质?还可以看看垫在下面的报纸有怎样的变化。

     (3)把自己的观察发现写在活动记录上。(科学教材第62页)

     3.组织学生讨论观察到的结果。

     谈话:刚才你们发现了什么,想到了什么?然后推荐一名同学把本组发现和疑问告诉大家。

      教学反思:

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