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    PEP小学英语三年级上册 Unit 2 第二课时教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-8-7 20:43:58  字体大小:  
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    教学过程:
      Step 1.Warm up and revi-sion
      1.Let’S chant(见第一单元)
      师生随着音乐的节奏,边说唱边做动作。    ‘
      2.FreeTalk
      利用多媒体展示学生感兴趣的“超级女声”李宇春和动画人物孙悟空,引导学生用“Good
      morning I/Hell0 1/This is…/Nice
      to meet you”等句型把自己的朋友介绍给他们认识,与图中人物进行口语交流。(贴近学生生活的实际设计,让学生有话可说、有话想说,从而达到语言交际的目的,为他们尽快进入英语学习氛围做铺垫。)
      Step 2.Presentation
      1.老师戴上米老鼠的头饰,说:Good morning!/Hi I’m
      Michey.Look at me.并指着自己的头介绍:This is my head同样依次介绍:face、ear、eye、nose、mouth
      2.PowerPoint制作:打开幻
      灯片后每点击一身体部位就会
      出现相应的单词。注mouth一词的尾音发音较难,老师适当提醒学生,注意口型。
      3.认读head、face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。
      4.老师借助肢体语言,比如,指着自己的头说:my head指着学生的头说:your head再通过my face、your face;my pen、your pen等让学生领会其意思。
      然后指导学生互相描述对方说:This is your head.This is myhead······
      5.老师通过动作教“Touch”。比如,摸自己的头说:Touch my head.
      Step3:Practice
      1.让学生听录音,跟读Let’S learn部分的词汇并要求学生指着自己头部相应的部位,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
      2.Listen and Do.老师说词,学生快速做相应的动作,然后找学生代替老师做。如touchyourface。
      3.Play a game
      出示多媒体课件,学生按小组寻找隐藏在图中的人体部位,(head、Car、nose、face、mouth)通过this is…等句型来表达自己所找到的隐藏在图中的人体各部位,并引导学生进行自我评价和小组评价,最后评出“金话筒组合”给予奖励。(这种游戏把课堂还给学生,有效激发学生的表现欲望,在轻松而又愉快的气氛中巩固所学知识。)
      4.集体吟唱老师自编的chant
      Head,head,touch your head.
      Face,face,touch your face.
      Eye,eye,touch your eye.
      Ear,ear,touch your ear.
      Nose,nose,touch your nose.
      Mouth,mouth,touch yourmouth.
      Step 4.渗透德育教育
      老师告诉学生要讲卫生、注仪表,这样不但有利于自己的身体健康,而且身边的朋友会越来越多。
      Step 5.Summary
      T:What have we learned to—day?
      S:……
      Step 6.Homework
      1.用所学英语描述自己和家人。(如:Look at me.This ismy/your……)
      2.画一幅关于朋友的画像,用所学英语把身体各部位写出来。
      附板书设计:
      L00k atme.
      This is myhead.
      本册书15页Let’s learn部分简笔画并用所学英语单词表示出来。

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