您当前的位置:小学教学设计网综合科目小学音乐 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    第五册《妈妈的歌》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-8-14 13:31:17  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的第五册《妈妈的歌》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!第五册《妈妈的歌》教学设计

    教学目标:
      1.爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格。本课的五首作品就是表现了"音乐与人"这一主题,反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。
      2.在聆听活动中了解女生、男声、童声的演唱形式。
      3.在时间活动中学习四分休止符。
      教学重点、难点:
      1.在实践活动中学习四分休止符。
      2.有感情的演唱,以情带声,做情景表演。
      教学准备:钢琴、多媒体、磁带。
      课时安排:3课时。
      第一课时:表演《妈妈的心》;学习四分休止符;聆听《妈妈之歌》。
      一、组织教学:
      1.拍手进教室,确立良好的坐姿,明确课堂纪律。
      2.师声问好歌。
      二、导入:
      1.聆听云南纳西族民歌《妈妈之歌》,感受母子的深情。
      师:听后说说歌曲唱了什么内容?
      师:歌曲通过母子两人的对答,表达了母亲对孩子的挚爱和期望,以及孩子深情的回报。
      2.复听歌曲。
      师:这首歌曲是由男生、女生、还是童声唱的?
      三、新歌《妈妈的心》教学:
      1.聆听歌曲。
      (1)以《妈妈的心》为背景音乐,谈话讨论。
      师:每个人都有自己的妈妈,你妈妈的心中最牵挂、最关心的是谁?
      生:自由回答。
      (2)师:听了这首歌曲,大家在歌声中感受到了什么?说说这首歌曲唱了什么内容?用什么速度演唱的?(播放音乐)
      生:妈妈爱我的心。中速。
      2.听录音范唱两遍,学生轻轻跟着录音哼唱。
      (师领唱较难唱的句子。)
                   
      3.讲解:休止符。
      师:你们有没有发现歌谱上有"0"?板书"0"。
      生:有。
      师:这在音乐中叫休止符,音符中有休止符表示要停顿,在简谱中就用"0"表示出来。这个"0"下面没有横线,后面也没有,表示四分休止符,它与四分音符的时植是一样的,都是一拍。
      师:板书X X 0 X X 0
      我们用手来拍拍这节奏看。
      ("0"在心里拍打,别打出声来。)
      师:谁能上来照老师写的写一条不同的节奏,然后我们全班来打打看。
      生:写节奏,打拍子。
      4.再听录音范唱。
      师:看到谱上有"0"休止符要休止,这一拍要唱在心里。
      5.师:这首歌中的休止符"0"起到什么作用?表达怎样的心里状态?
      生:儿女对妈妈甜蜜的爱心;儿女与妈妈的心心相印之情。
      6.跟钢琴伴奏,学唱《妈妈的心》、并加上动作。
      7.边唱边用打击乐器为歌曲伴奏、伴舞。
    四、小结,师生再见。
      第二课时:为《妈妈的心》配打击乐;学唱《唱给妈妈的摇篮曲》;听辨音的高低。
      一、组织教学:
      1.听《妈妈的心》拍手进教室,明确课堂纪律,师生问好。
      师:(在黑板上画个耳朵)同学们,你们都认识它吧?这节课你们都把它带来了吗?既然带来了,那我们上课的时候要认真听哦!
      2.发声练习:1 2 3 4  5 -  5 4 3 2  1 -  
                  小猫爱吃 鱼, 鱼。
      二、复习《妈妈的心》:
      1.指名学生小组、个人唱,其余学生评价。
      2.带动全班边唱边表演,并进行评比。
      三、听辨音的高低,并由低到高排列唱一唱。
      1.师:下面我们来比一比谁的耳朵最灵,在比赛前先来唱一唱下面几个音。
      
      (引领学生边做手势边唱。)
      2.教师弹奏以上几个音,让学生听辨,并一一找到图上的卡通人物。
      3.将音由低到高按顺序排列书写,并配合手势唱准 。
      四、新歌《唱给妈妈的摇篮曲》教学。
      1.播放《妈妈再爱我一次》中剪辑的个别片段及画面。
      师:这影片中的妈妈唱《世上只有妈妈好》,哄着自己的孩子睡着。那么你想用你的方式去哄哄你的妈妈吗?
      2.初听音乐,初步感知。
      师:以前你小的时候妈妈是不是唱着摇篮曲哄你睡着的啊?那你有没有听过小孩子唱给妈妈的摇篮曲呢?老师这里就有一首,我们先来听听,这里的讲了一件怎样的事情?(播放音乐,让学生初步感知音乐。)
      3.熟悉歌词,利用情感帮助记忆。
      师:那么这位小孩子到底在跟我们说些什么呢?(课件出示歌词)哪位同学愿意有感情地来读读?
      4.聆听音乐,心里跟唱。
      师:现在我们跟着音乐,心里默默的唱唱试试。
      5.歌曲模唱。
      6.师:多美的音乐啊,我们一起来学这首歌吧!跟着老师的琴声用"呜"来哼一哼。
      7.师:找一找自己喜欢唱的乐句,唱给大家听一听,指名学生评价。
      重点练唱:
      月 儿 当 头   照
      
      妈 妈 屋 里  静    悄 悄
      (唱准低音"5"、切分音、"2"时值唱足。最后的哼名音要唱准,唱的时候,眉毛稍微抬起一点。)
      8.填词唱。
      (1)跟着音乐轻轻地跟唱,让学生从中发现难点;把难唱的句子拎出来重点唱一唱。
      (2)完整的唱这首歌曲。
      (3)把对妈妈的爱之情放进歌中去演唱。
      五、结束教学。
      (播放背景伴奏《唱给妈妈的摇篮曲》)结束语:妈妈为了我们的成长付出了很多很多,我们回到家中也应帮妈妈干一些力所能及的事。更应学会关心妈妈,关爱他人,好好学习,长大后回报妈妈,回报祖国。
      六、课后作业:
      师:你能把这首歌的歌词改编成故事讲给大家听吗?下节课我们来个小故事大赛,老师给你们配上音乐。

    第三课时:情景表演《唱给妈妈的摇篮曲》;聆听《鲁冰花》、《小白菜》。
      一、组织教学:
      师生问好歌。
      二、表演《唱给妈妈的摇篮曲》:
      1.教师钢琴伴奏曲子,轻柔地领唱此曲,令孩子在不知不觉中轻柔、有感情地演唱歌曲。
      2.分小组演唱,每一段用一种速度。
      师:你们觉得在唱的时候有什么不同的地方?哪种速度最合适了?(正是这种抒情、优美地演唱才唱出了小女孩对妈妈的一片热爱之情,同时也表现了要让妈妈好好安睡的内心情感的流露。)
      3.师:有哪位同学根据编创了一个小故事,我们请他上台来给大家讲讲!
      4.歌曲巩固,学生表演
      师:同学们唱得很好,那如果让你表演这首歌,你可以吗?(请学生在座位上表演)
      (分小组合作进行情景表演动作,分组展示,一小组在展示的时候,其余学生可以边唱边随着音乐摇动身体。师生评价)
      5.师:同学们表现的很棒,歌声也很美,老师也听得出同学们都很爱自己的妈妈。平时妈妈为了你们这么辛苦,你们能不能唱一回摇篮曲给妈妈听啊?
      三、聆听《鲁冰花》、《小白菜》
      1.老师这里还有两首是关于妈妈的歌,我们一起来听一听,请同学们听后说说这两首歌曲讲述了什么内容?这两首歌曲给你带来怎样的感受?(生自由回答。)
      2.师:我们再来仔细地听听,这两首歌曲的演唱形式有什么不同?
      四、结束教学:
      1.通过唱歌和讲故事,我们知道了妈妈辛不辛苦啊?知道妈妈那么辛苦后我们可以做些什么呢?我们应该做一些自己力所能及的事情。最起码自己的事情一定自己来做。
      2.复习歌曲《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》。

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论