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    《小雨沙沙》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-8-26 19:03:22  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《小雨沙沙》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《小雨沙沙》教学设计

    教学课题:小雨沙沙
      教学课时:本课第二课时
      教学内容:西师版小语教材第一册第84页
      教学要求:
       1、能正确、连贯,有感情地朗读课文。
       2、能将创设的情境与生活实践相结合,体验春天的美丽。
       3、通过反复朗读体会春雨滋润万物的美好情景,产生热爱春天,热爱大自然的情感。
       4、可以背诵课文。
      教学重、难点:
       1、能有感情地朗读课文。
       2、培养学生热爱春天,热爱大自然的情感。
      教学准备:
        教师:多媒体课件
      教学过程:

      一、创设情境,揭示课题。
       1、引入课题
         师:小朋友们,在这寒冷的冬天里,你们想看到美丽的春天吗?(想)春姑娘给我们带来了春风,也送来了沙沙的春雨!(课件)雨点儿落下来了。让我们一起来学习一首有关春雨的诗歌——《小雨沙沙》(课件点题、齐读课题)。
       2、巩固生字认识
         还有几位好朋友,也和春姑娘一起来到了我们这儿。看看还认识他们吗?
         课件中认生字(抽生认读:雨、沙、点、园、儿、乐、得、张、巴、尾),注重学生纠错!
      二、课文学习
       1、抽生读,了解学生情况。
         看来,同学们已经把生字朋友牢牢地记住了。谁来读一读课文,让我们再看一看,大家读书的情况!(抽生读)
         哪位小朋友的字音读得更准、课文读得更熟!谁再来读一遍!
         你认为他读得怎么样?(学生评一评!说到有感情朗读更好!)
       2、小组读,互助交流学习。
         请小朋友们在小组中读一读,比一比谁读得最好!(老师巡视指导)
       3、重点读,引导情感体会。
         这篇课文太美了!谁来,把你最喜欢读的哪一句,读给大家听一听?生读。
         小雨点落在哪儿?生答:花园里(鱼池、田野,板书)(点出相应课件)
         你还知道什么呢?生答:花儿乐得张嘴巴。(鱼儿、苗儿……简笔画板书)加重动词语气!(张、摇、拔,板书)
         怎样得张嘴巴?生答:乐得!
         哪你能带着这种“乐”的心情再来读一次吗?
         谁再来把这种“乐”的心情读出来!
         读得很好!
         我们一起来试一试!齐读某段。(喜欢这段的同学一起读一读!同桌的一起读!分组赛读!多形式组织学生有感情地读!)
         其余同上学习模式,注重朗读形式和指导。
       4、有感情读,升华读的意义。
       5、结合板书,背诵课文。
      三、律动《小雨沙沙》
        孩子们,你们觉得春天的小雨美吗?哇!真是太美了,老师都忍不住想唱一唱、跳一跳来表达对小雨的喜爱了。好!让我们一起唱起来,跳起来吧!(课件)
      四、知识拓展
       1、孩子们,通过你们的观察,春雨还会落在什么地方?又会是什么样子?小组的同学讨论一下、都说一说!(小组合作学习,教师个别引导。)
       2、谁来说一说!小组汇报讨论结果。
       3、让我们也成为小诗人,用课文中的句子说一说。
      五、小结、课后延伸
        今天我们学习了——《小雨沙沙》(板书)这一课,大家用诗歌和歌声表达了对春雨的喜爱,我们还可以用跳舞、画画等很多的形式来表达我们的感情,同学们下去以后自己想一想,在下次我们的活动课上表演给大家看一看。

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