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    《猜谜语》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-8-26 19:09:02  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《猜谜语》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《猜谜语》教学设计

    教学目标
       1、认识8个生字,会写4个字;并能按笔顺规则正确、工整地书写,感受汉字的形体美。
       2、正确朗读谜语,猜出谜底,并说说猜的理由,让学生对谜语产生浓厚兴趣。
      教学准备
        教师:本课的生字词语卡片及课文的朗读录音。
        学生:人人收集几条谜语。
      教学重点:正确朗读谜语和认识8个生字,会写4个生字。
      教学难点:抓住事物的特点,学习猜谜的方法。
      教学设计

      一、激趣导入,学习新课
        孩子们喜欢猜谜语吗?这节课我们就来猜猜谜语。
      二、初读课文,认识生字
       1、听:听录音范读课文,特别注意听不认识的生字的读音。
       2、读:学生自读课文,先圈出不认识的字,再想办法认识这些字。
       3、考:同桌互相用生字卡片考考对方,用生字口头组词、造句、扩词,扩得越多越好。
      三、细读课文猜出谜底
       1、读:自由读课文,分别说说两条谜语谜面的意思。
       2、猜:根据谜面的意思,猜出谜底。
       3、说:说说猜的理由。
       4、想:再次朗读课文,想想是怎样猜出来的。
       5、总结:师生共同总结出猜谜语的要领
      四、字形分析和写字指导
       1、先让学生自己书写,分析字形,用自己认为可行的方法记忆字形。
       2、互相交流写好字的关键点,教师重点指导写“气”字。
      五、扩展活动
       1、举办猜谜语班会,或自编谜语比赛,评选出最会说小朋友,最会猜小朋友,好谜语。
       2、回家和爸爸妈妈商量,开一个家庭猜谜会。

      附:板书
                     猜谜语
                  读:谜面特征
                  想:联想事物
                  说:推出谜底

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