您当前的位置:小学教学设计网小学语文语文教案西师大版一年级上册 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    《鸟孩子》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-8-26 19:10:22  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《鸟孩子》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《鸟孩子》教学设计

    教学目标
       1、认识8个生字,会写4个生字。
       2、认识新部件。
       3、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
       4、感悟树与鸟的密切关系,了解大自然的和谐,激发孩子们对鸟类和树的关爱。
      教学准备
        教师:准备本课生字、词语卡片,朗读磁带或课件。
        学生:观察各种鸟住的地方,探索鸟与树的关系。
      教学重点:认识8个生字,会写4个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
      建议本课用一课时。
      教学设计

      一、借助画面谈话引出新课。
      二、初读课文,了解大意
       1、自由读课文,借助拼音读准字音,读同句子。
       2、再读课文,画出生字,借助拼音读生字,记住生字。
       3、检查生字读音,同桌交流检查,用比赛的方式全班订正。
       4、多种形式读课文,画出自己不懂的地方,全班质疑、释疑。
       5、相互讨论,全班交流,说出课文讲了些什么。
      三、细读课文,了解内容
        围绕课后第二题,学生讨论,弄清一下问题:
       1、鸟为什么最爱树公公、树婆婆?鸟与树的关系怎样?
       2、你还知道鸟、树和人类的关系吗?(进行拓展训练,让学生尽量说。激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。)
      四、朗读课文背诵课文
       1、自由朗读课文,抓住“乐”、“唱”这两个动词,体会鸟、树的快活;抓住“最美丽、最活泼、最爱”感悟鸟与树之间的密切关系。
       2、抽读课文,分组读课文。
       3、看图试着背诵课文,同桌互背。(可学生选取最喜欢的方式背课文)
      五、巩固生字,指导书写
       1、出示生字卡,打乱顺序,认读生字,读准字音。
       2、借助顺口溜,部件组合等多种方法记住字形。
       3、练习用生字口头自由组词或说话。
       4、选择自己的记忆方法,记住字形。
       5、指导书写、互评、交流。
      六、仔细观察,亲身感悟
        布置学生课后观察鸟,树与人的关系。

      附:板书
                  

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论