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    《荒地》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-8-26 19:11:16  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《荒地》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《荒地》教学设计

     教学目标
       1、认识8个生字,会写4个字,并能按笔顺规则正确、工整地书写,感受汉字形体美。认识一个新部件。
       2、体会本课新词,学着积累和运用新词。能正确、流利有感情地朗读儿歌。
       3、明白光说不做,将一事无成的道理。
      教学准备
       教师:准备的生字卡片、范读录音带,有条件的可准备多媒体课件。
       学生:1、在美术课上,老师指导学生做动物头饰。
          2、了解公鸡、鸭子、兔子、猴子的生活习惯。
          3、教学重点:让学生认识8个生字,会写4个字。能正确、流利、有感情地诵读儿歌。
      建议本课用一课时
      教学设计

      一、以动画片的形式让学生初步感知课文内容
      二、解读课题,质疑导入
       1、出示课题:谁能说说“荒地”是什么意思?
       2、想知道地荒着的原因吗?那就赶快打开书读读《荒地》这首儿歌吧!
      三、初读儿歌,整体感知
        自读儿歌,不认识的字可以用借助汉语拼音。请教同学和老师等办法读准字音。
      四、由扶到放,认读生字
        课件出示带拼音的生字词,学生认读,教师及时纠正学生没读准的字音。
      五、先描后临,指导写字
        描仿;临写;背着写。(在写时,应让学生看清楚每画所占的位置.)
      六、感情朗读,体会感悟
       1、出示围绕’商量“一词设计的三个问题,让学生轻声读课文后汇报:你读懂了什么?没读懂什么?教师引导学生汇报、交流,相机指导。
       2、学了这首儿歌,你有什么收获?引导学生明白“光说不做,将一事无成”的道理。
       3、戴头饰,分角色有感情地朗读课文。
       4、指导学生表演。
       5、讨论交流:你有什么方法使这块地不荒?小动物们明白自己的不足之处之后,将如何处理这块荒地?
      七、拓展迁移,激励创新
        听老师讲故事《猴哥猴弟种玉米》。对结尾进行改编,讲给同组的小伙伴听听。

      附:板书
            

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