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    《减一减》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-8-26 19:14:30  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《减一减》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《减一减》教学设计

     教学目标:
      1. 认识本课的10个生字,会写5个字。
       2. 在学习生字的过程中,自主发现汉字的又一构字规律——在熟字的基础上减笔画,可变成新字,提高自学生字的能力。感受汉字规律的奇妙,喜爱祖国的文字。
       3. 在写字的过程中,了解汉字的间架结构、笔顺、笔画,初步感知汉字的形体美。
      教学重点:
        认识10个生字,会写5个生字。
      教学难点:
        区分“万、干、王”的字形,通过组词弄清新字的字义。
      教学方法:
        自主、合作
      教学准备:
        教师:准备本课的生词卡片
        学生:自制一套活动的卡片(新字和熟字要减去的笔画)。
      教学过程:

      一、 激趣导入,初步感知字形
        1. 师:“学汉字,真有趣。减一笔,成新字。”引出今天的课题——“减一减”。(板书课题)
        2. 师出示“方、午、玉”字,以“减去笔画会变成什么样?”激趣。让生同桌摆一摆。
        3. 抽生上台一边摆一边讲解摆法。
        4. 引导学生认识部件“子”和“目”。
      二、 质疑读文,掌握字音字义
        1. 师:“孩子们非常能干,只减一笔就变出了与这些老朋友如此相象的字,那它们的读音,它们的意思相同吗?”
        2. 学习小组学习。
         (1)借助拼音读读课文。
         (2)说说书上的组词,讨论交流词义,指出不理解的地方。
        3. 集体交流。
         (1)通过请小老师、开火车等形式检查字音,注意强调个别字的读音,如“户”的正确发音。
         (2)集体交流不理解的地方。
         (3)学生口头组词。
      三、 朗读短文,明确构字规律
        1. 指导学生自己小结本课新字的构字规律。
        2. 齐读书上短句。
        3. 指导学生用高兴的语气读短句,记方法。
      四、 指导书写,把握汉字结构
        1. 学生先自己记忆生字字形,书写笔画笔顺,然后全班交流难字。
        2. 指导学生书写。
        3. 完成课后第二题的组词。强调要注意区分这几组形近字。
        4. 指导学生在田字格中书写生字。
      五、 自主实践,迁移识字方法
         运用本课学到的“减一减”构字方法,进行减笔画成新字的游戏。

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