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    《分一分》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-8-26 19:16:12  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《分一分》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《分一分》教学设计

     教学目标:
      1、 认识本课10个生字,会写5个字,认识新部件提手旁。
       2、 能独立发掘汉字的构字规律——把一个熟字分成两部分,就能形成两个字,展示学生自学生字的能力。
       3、 在写字的过程中,了解汉字的间架结构、笔顺、笔画,感受汉字的形体美。
      教学重点:学会本课的生字词。
      教学难点:本课词语带出来的生字。
      教学方法:引导法
      学习方法:自主学习、小组合作
      教学时间:2课时
      教学过程:

      一、 激趣导入,发现规律
        1、 同学们在前面几节课都自己找到了一些生字的构字规律,有信心自己再学会本课生字吗?
        2、 学生自学课文,同桌共同讨论本课的构字规律。
        3、 同桌利用熟字卡片分一分,摆出两个基本字,请拼摆最快的几个学生上台摆一摆,学生讲解自己的摆法,并做小教师引导同学巩固熟字和基本字的读音。
        4、 用基本字扩词,引出生字。
      二、 讨论交流,弄懂字义
        1、 开火车认读生词,小组讨论交流词义,指出哪些还不太理解,老师适时点拨。
        2、 学生口头扩词,加深字义的理解。
      三、 自创短句,明确规律
        1、 回忆前两课的短句。
        2、 小结短句的作用是总结本课的构字规律,激励学生模仿前面的短句,归纳这一课生字的构字规律。
      四、 指导书写,把握汉字结构
        1、 利用课件指导学生掌握汉字的笔顺。
        2、 根据结构分类书写。学生先尝试在课后第四题的田字格中书写一个。剩下的字学生自己记忆,然后全班交流难字。
      五、自主实践,迁移识字方法。

      板书:
                    分一分
                    禾    亲
                 秋  火  新 斤
                    女
                 好  子

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