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    《蝴蝶歌》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-8-26 19:17:27  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《蝴蝶歌》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《蝴蝶歌》教学设计

    教学目标:
       1、正确、流利、有感情地朗读课文。会用“美丽”说一句话。
       2、复习巩固汉语拼音,认识8个生字,会用其中的4个字。
       3、理解课文内容,体会人与大自然之间的和谐,培养热爱大自然的意识和情感。
      教学重、难点:
        在朗读儿歌的过程中想象蝴蝶飞舞嬉戏的画面,体会它们快乐自在的心情。
      教学准备:
        教具:课悠扬、放大的课文彩图,课文配乐朗读。
        学具:生字卡片。
      课时安排:1—2课时。
      教学过程:

      一、揭题导入
       1、春天到了,花儿开了,草儿绿了,一群蝴蝶在花丛中飞来飞去,多么快乐呀!(板书:蝴蝶,并同时在黑板上用彩色粉笔画简笔画、勾勒出一幅蝴蝶飞舞图)你听,它们飞起来了,还唱着歌呢!(板书:歌)
       2、它们唱的什么歌呢?我们一起来听一听(课文配乐朗读,同时出现课件:春暖花开,蝴蝶飞舞嬉戏的画面)。
      二、初读课文,认识生字
       1、请同学们用自己喜欢的方式读读课文、注意读准字音,遇到不认识的生字就请教拼音娃娃。
       2、检查学生认识生字的情况。
        ①把生字娃娃的帽子去掉,自由认读。
        ②下面我们就玩“捡贝壳”的游戏吧(课件)生字娃娃躲到贝壳下面去了,谁说对了,贝壳就是你的啦!(开火车读)
        ③齐读生字。
       3、把生字娃娃放到课语文中去,再读读课文,看看你都知道些什么,把你的发现告诉大家。
      三、朗读感情,想像
       1、你们想请哪个同学来朗读课文?为什么?
         咱们给他提点建议吧!你认为他要怎么读?大家仔细听,想想蝴蝶飞到哪里。
       2、指名说(板书:花园里)
       3、你喜欢这里的花园吗?为什么?板书(美丽)谁来美美地读一读?指名读第一句:
         范读、齐读、边做动作边读。
         这里的“美丽”还可以怎么说?聪明的孩子,你能用“美丽”说一句话吗?
       4、是呀!花园非常美丽,那花园里都有些什么呢?显示句子:
         请孩子们读一读这两句:“红花铺……游戏”。边读边想,看看自己都看到了什么,想到了什么。还可以把自己的想法路同桌交流。
         示范读。指名读。齐读。闭上眼听老师读。在反复地读中感悟花园里景色的美丽,以及蝴蝶停留在花丛中,在绿草间嬉戏的迷人景象,展开想像,感受语言的优美,大自然的美丽,产生身临其境的感觉。
         问:孩子们,假设你们谅是一只只快乐的蝴蝶,在花园里飞累了、玩累了,这时就在红花铺成的床上睡眠,有什么感觉。
         生自由发言,然后带着这种感觉读一读这一句。
         问:来到花园里,蝴蝶在绿绿的草地上游戏,想想:它们都会玩些什么游戏?
         让孩子展开想像,从而贴进课文,实现与课文的对话,进一步理解课文,再美读这一句。
         是呀,花园这么美丽,蝴蝶们飞来飞去,累了,就在红花铺成的床上休息,还可以在绿草丛中游戏,真有趣!想把这两句背下来吗?试背。
       5、小蝴蝶沉浸在这美丽的景色中,它们飞呀!飞呀!一会儿飞得高,一会飞得低,一会飞成一团,舍不得分开,多么有趣呀!真开心!看着蝴蝶们快乐地飞舞,你们快乐吗?那就让我们一起来跟着蝴蝶边飞边唱吧!
         学生带着自己的感受,自由地读一读:
         “飞呀……分离”
         边读可加上自己喜欢的动作,指名读,听后评价。
       6、看着这群快乐天使,花儿更是快乐,你看,它张开了鲜红的花辨,笑得脸生笑得更红了,来吧,亲爱的朋友,我们一起飞吧!
         齐读最后两句。
      四、指导写字
       1、识记字形:读一读。小组合作、交流、探究识生字的方法。
       2、展示“新朋友”分小组活动,学生将收集到的有关本课生字的广告语、标题、词语等汇报到组长处再请组长展示给全班同学看,并读出来,比一比哪一组收集的资料丰富、精彩。
       3、指导学生按笑顺提示完成课后的描描写写。
       4、指导学生在田了格中书写。
      五、小结:
      六、拓展课文、课外延伸。
       1、蝴蝶一路唱着歌儿,一路快乐地飞舞,它们飞飞飞还会飞到哪里去呢?四人小组讨论。
       2、演一演课文内容。

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