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    《苏珊的帽子》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-8-31 17:00:20  字体大小:  
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     教材分析:
       本文写了一个感人趣的故事。苏珊本是个可爱的女孩,但由于生病接受化疗,头发掉光了,文章抒发了老师对学生无尽的爱,他尊重每一个学生,想保护每一个学生,激发学生对生命的尊重、热爱之情。
      教学目标:
       双基目标: 运用综合的识字方法,认识本课9个生字,培养学生独立识字、合作识字的能力。正确、规范地书写本课10个生字,提高观察能力和写字水平,根据上下问理解词语的意思;
       能力目标中:提高学生的阅读能力,能根据通过自读课文理解课文内容;
       情感态度目标中,通过学习,激发学生善于关心身边的人和事物,树立人与人之间互相尊重、和谐共处的意识。
      教学重、难点:运用综合的识字方法,认识本课9个生字,培养学生独立识字、合作识字的能力。正确、规范地书写本课10个生字,提高观察能力,养成认真观察的好习惯。
      教学具准备:课件
      教学时间: 2课时

                    第一课时
      教学内容:
      1、学生自主认读9个生字,能正确书写10个生字,掌握多音字“落”,能在语境中运用。
      2、运用朗读、默读等多种阅读方法理解课文内容,并练习用简练的语言叙述故事。
      3、理解重点词句,体会课文内容,大胆表达自己的观点。
      4、学生懂得尊重别人,在生活中要关心、爱护别人。
      教学过程:

      一、激情导入:
       1、出示课件:插图。
       2、同学们:画面上有谁?在做什么?学生观察后回答。
       3、有一位小朋友的戴帽子的原因和其他同学不一样,今天我们要学习的课文讲得就是这个小朋友故事。(板书课题:苏珊的帽子)
      二、初读课文,感知识字
       1、自由读课文,给自然段标出序号。遇到不认识的字用自己喜欢的方式进行了解,然后再多读几遍。学生边读课文边画出不认识的字。可通过问别人、查字典、猜字等一系列方法。
       2、课文一共有几个自然段?请6位同学分段读课文,其他同学来当小评委,看这几位同学是否把字音读准了。学生按自然段读课文,其余学生边听边看书,听一听他们读音是否准确。
       3、学生纠正字音。
      三、理解课文
       1、默读课文,思考:小苏珊遇到了什么事?她有些什么变化?
       2、出有关句子读一读,指名起来读。在小组中读。
       3、相机读词和句子:投影出示:词:渴望、蓬勃、残酷
       4、再读课文,想一想,自己通过读课文有什么感受?(指名发言。其他学生好好听随时给予补充。主要是让学生了解小苏珊当时的心情。)
       5、老师为什么会让每位同学都戴一顶帽子?真正的原因是什么?
       6、“自如”是什么意思?苏珊为什么能自如地到学校去上课?
       7、读了这篇课文,你有什么感受?
      四、总结作业设计:
       1、课文,把课文中画出来的句子多读几遍。[基础作业]
       2、仔细体会苏珊的心情。[实践作业]

                    第二课时
      教学内容:
       熟读课文,学写10个生字。
      教学过程:

      一、复习巩固
       1、在小组里用自己喜欢的读课文,回忆课文内容。
       2、开火车读词。
      二、学写生字
       1、指导书写生字
       2、出示生字学生写的时候注意结构特点。另外的字学生可以借助已有的写字经验,独立书写,有问题可以通过小组交流解决。
       3、同位互相评议同位交换作业本,认为写得好就奖给对方一个小五星。学生作业展示,同学互评。(培养学生善于发现别人的优点,学会正确地评价自己和别人。)
       4、请几位同学上来板书生字,同学评价与老师评价相结合选出“写字小能手”。
      三、谈谈自己的经历,你为同学们做过什么?先在小组里说一说,然后小组中找出一个说得好的同学进行全班交流。
      四、课堂总结同学们,学了这节课,你有什么收获?
      作业设计:
       1、写生字和在课堂上画的词语。
       2、抄写课文中的好句子。(有能力的同学可以把自己的感受写在本子上。)

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