您当前的位置:小学教学设计网小学语文语文教案西师大版三年级下册 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    《积累与运用(五)》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-8-31 17:03:35  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《积累与运用(五)》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《积累与运用(五)》教学设计

    教学要求
       1.了解找近义词也是理解词语的一种方法。
       2.读一读,记一记,感受汉语词汇的丰富。
       3.通过已经学会的阅读方法自主阅读短文,激发爱家爱祖国的思想感情。
       4.培养口头表达能力,能讲述自己幸福的往事,感受家人对自己的爱。
       5.写一写自己名字的来历,进一步体会家人对自己的期望、爱意。
      重点难点
       1.让学生明白我们生活在爱的世界里,要懂得善待身边的一切人、事、景、物。
       2.习作要把经过写清楚,写出真情实感。
      课时安排
       三课时

                         第一课时

      教学目的
       1.运用“换词法”帮助理解句子的内容。
       2.让学生感受词汇的丰富。
       3.理解爱的多种表现形式。
      重点难点
        让学生明白我们生活在爱的世界里,要懂得善待身边的一切人、事、景、物。
      教具准备
        收集成语,与爱有关的名言。
      教学过程

      一、温故知新(10)
        1.大教育家孔子曾说过:温故而知新。复习旧知识我们便会有新的收获。
        2.读句子(可自由读、对比读、轮读等)。想想带点词语在句中是什么意思。
        3.同学互动,探究带点词语和括号里词语的异同。
        4.把括号里的词语放进句子里,通过读比较句子与原句意思的异同。
        5.说说通过比较发现了什么。
        6.小结:理解词语除了查工具书,联系上下文之外,找近义词也是一种好办法。
      二、语海拾贝(10)
        1.自由读读词语,看看自己能发现什么。
        2.交流自己的发现。
        3.指名读、齐读、同桌互读、师生读等方式熟记。
        4.拓展。想想类似的词语交流交流。
      三、开心一刻(7)
        1.师讲笑话,想想你该对小明说点什么。
        2.教师可根据学生的回答提示:我们为什么在对话时不能图省事?应该怎样停顿?
        3.与同学对话,纠正笑话中的错误对话。
      四、自主阅读园地(13)
        1.师引:爱有许多的表现形式,爱祖国是爱,爱士兵是爱,爱小蝴蝶、爱鲜花也都是爱。请听教师朗读这个小故事,一边听,一边想象,你看到了怎样的画面?
         师感情地朗读《将军与士兵》,从教师的朗诵中,你仿佛看到了什么?
        2.自读,说感受。
        3.学生用上述方法自读《将军与士兵》。
        4.用自己喜欢的方式读这个故事。
        5.把这个故事讲给小伙伴听。

                         第二课时

      教学目的
       1.能讲亲人关心、爱护自己的故事,让同学分享自己的幸福。使学生明白:时刻心怀关爱、呵护、善待身边的一切人、事、景、物。
       2.知道用行动向亲人回报幸福。
       3.在与人交流中,养成耐心倾听、文明建议的习惯。
      重点难点
        让学生明白我们生活在爱的世界里,要懂得善待身边的一切人、事、景、物。
      教具准备
       教师:1.几幅表现一家人互相关心的彩图。
          2.歌曲:《我的好妈妈》
       学生:能表现亲人关心自己的照片。
      教学过程

      一、看图谈话(10)
       1.师:在上课前,教师请大家看几幅特别幸福的画面,看后,请小朋友来说说画面,并且要用上幸福两个字。
        课件出示幸福画面,伴以温馨的音乐。
       2.让小朋友来说说画面,并且要用上“幸福”两个字。
       3.学生自由发言。
      二、谈谈幸福(15)
       1.师:是呀,从呱呱坠地到现在,我们的每一次跌跤,每一次啼哭,每一次成长都得到了爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等许多亲人的爱,我们就像掉进了蜜罐里那样甜蜜、幸福,正如我们刚才看到的画面那样。你脑中那些甜蜜的故事、幸福的情景一定多得就像天上的星星一样数都数不过来了吧?快给你的小伙伴讲讲。
        ⑴先给同桌讲自己的幸福故事。
        ⑵小组交流,在别人讲完后可把自己想到的场面或问题再说一说。
        ⑶全班交流,共同分享,师相机引导点拨。
       2.在分享了幸福的故事后,让我们用一首歌曲来表达对亲人的感激吧!
        歌曲《我的好妈妈》,全班跟唱。
      三、付出关爱(10)
        你打算怎样向亲人表示你的关爱呢?
      四、作业巩固(7)
       1.把亲人关心你的故事用笔写下来。
      2.用实际行动向亲人表示你的关心。

                         第三课时

      教学内容
       习作百花园
      教学目的
       1.能够把自己名字的来历写清楚。
       2.体会家人对自己的关心、爱意。表达自己对穷人的感激。
       3.有修改的习惯。
      重点难点
       习作要把经过写清楚,写出真情实感。
      教具准备
       家长给孩子取名字的录音故事。孩子向父母及家人了解自己名字的来历。
      教学过程

      1.引入话题。
       同学们,从上节口语交际课上,我们分享了一个个成长途中的故事,它们让我们感动,让我们难以忘怀。是呀,从呱呱落地起,父母就为我们操尽了心。不说别的,就有你们那一个个名字,做父母的就费尽了心思,听——
      2.放录音(一母亲加快自己给孩子起名字的经过)
      3.听了这个故事,你有什么感想?
      4.你的名字又有什么来历呢?
      5.小组代表交流,评价。
      6.把自己讲的写下来。
      7.自己修改。
      8.同桌互相修改。
      9.展示自己的习作,评价修改。

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论