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    《当炸弹在身边响起》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-8-31 17:09:51  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《当炸弹在身边响起》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《当炸弹在身边响起》教学设计

    【教学目标】
       1.认真学习并掌握本课生字。
       2.自主阅读课文,学会抓住重点词句和联系上下文理解重点句子意思。
       3.了解当时形势的危急,体验革命前辈以苦为乐的精神和毛泽东英勇、镇定、关心群众的精神。
      【教学重、难点】
       1.通过反复朗读,体验、感受当时形势的危急。
       2.体会毛泽东的精神品质。
      【教学准备】
       生词卡片、小黑板。
      【教学安排】
       两课时。
      【教学过程】
     
                        第一课时

      一、粗读课文,了解故事发生的时间、背景
      二、认读生字、新词。
      三、再读课文,本课主要讲了一件什么事?

                        第二课时

      一、从题着手,激趣导入
       1.教师讲解背景,导入新课。
        1947年3月,国民党不甘心在前方战场上的节节败退,调集了14万兵力,50架飞机轮番对延安进行狂轰滥炸。当时,一枚枚重磅炸弹在延安人民和中央领导人身边响起,情况十分危急。
        今天,我们一起来学习《当炸弹在身边响起》。
       2.齐读课题,想象一下,假如炸弹在身边响起时,你会怎么做?
        (逃走、躲避、慌乱……)
        可是,有一位伟人的表现和你们说的完全不一样,打开书,到课文中去了解吧!
      二、初读感知,自主识字
       1.用你喜欢的方式读课文,把不认识的字,不理解的词勾出来,查字典借助拼音认识它们。
       2.说说你读懂了什么?谁再来概括一下,课文主要讲了一件什么事?
       3.同学们都读得非常认真,真是一群会读书的孩子,老师想考考你们生字词会认了吗?
        (1)抽读(2)齐读生字卡片
      三、读悟结合,体会品质
       1.迅速默读课文,炸弹几次在毛泽东身边响起?
       2.找出描写第一次和第二次炸弹爆炸场面的句子,勾出来,读一读。
        小黑板出示:[突然,一颗重磅炸弹在窑洞门口爆炸了,顷刻硝烟弥漫,遍地是弹片和烧黑的石头。]
         *“顷刻”是什么意思?以前我们学过意思相近的词:瞬间、刹那。
         *读了这句话,你体会到了什么?你从哪些词语体会到的?
         *带着你的独特的理解,再读这句话,注意读出紧张危急的语气。
        小结学法:刚才我们用抓重点词语的方法来体会句子的意思。
       3.用相同的方法学习第二次炸弹爆炸场面,比较一下和第一次爆炸有什么不同。(地点不同、威力不同、时间不同)
        再来读读这两句话,一边读一边想象当时危急的情景。
        师:(过渡)炸弹时时在身边响起,随时都有死亡的威胁。
       4.在如此危急的情况下,毛泽东怎样面对这一切的呢?
        快速阅读课文,勾出毛泽东是怎么说的?怎么做的?你从中体会到了什么?在旁边批下来。四人小组互相交流。
        [只见毛泽东左手稳稳地端着茶杯,(连一星半点水也没有洒落),右手的那支笔仍在地图上移动,(画的线一点儿也没有打折),好像刚才什么都没发生。]
        *这一句话抓住了毛泽东的什么来写?(板书:动作)
        *你从中体会到了什么?(沉着、冷静、乐观)
       5.还有哪些描写毛泽东动作、语言的句子?
        “客人走了吧!”“飞机呀,真讨厌!”“嗯,这东西可以打两把菜刀呢!去,你赶紧去查查群众受到些什么损失?”
        从中你体会到了主席怎样的精神呢?这主要抓住毛泽东的什么来写?(板书:语言)
       6.第二次炸弹在身边响起时,毛泽东是怎么面对的?
        [只见毛泽东轻轻掸去身上的灰尘,笑道:“他们的风不行,连我一个人也吹不动,我们的风刮起来就不得了,要将他们连根拔哩!”]
        *“掸”指轻轻地扫或拍打。
        *“他们的风”指什么?
        *“我们的风”指什么?
        *“连根拔”是什么意思?这主要抓住毛泽东的动作和神态来写。
        小结学法:我们不但要抓住重点词语来体会句子意思,还要联系上下文来理解句子。
       7.自由、有感情地朗读课文,体会毛主席临危不惧,乐观幽默的品质。
      四、总结
        今天,我们不但学会了抓住人物的动作、语言、神态体会人物的思想品质的方法,还领略了一代伟人毛泽东的风采。毛泽东不但是新中国的主要缔造者,也是一位著名的战略家、理论家,还是一位杰出的诗人和书法家。想更多了解他吗?课后搜集一下资料,下节课我们一起交流交流。

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