您当前的位置:小学教学设计网小学语文语文教案西师大版四年级上册 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    《最棒的玉米》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-9-8 14:16:10  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《最棒的玉米》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《最棒的玉米》教学设计

     教学目标
       1.用自己喜欢的方法自学本课6个生字及新词。
       2.有感情地朗读课文,读懂课文内容,明白课文寓意。
       3.能联系实际谈体会,愿意做一个自信的人。
      教学重点
       理解课文的寓意。
      教学准备
       教师:生字卡,两张漫画:自信的玉米、绝望的玉米。
       学生:收集关于自信的名人名言、诗句、故事。教学时间2课时。
      教学过程

      一、谈话激趣,引入新课
       1.请同学们满怀激情地读这句话:行,行,行,你真行!棒,棒,棒,我真棒!
       2.但是,每个人都有失落的时候。也许你觉得自己很棒,却没有人夸奖你;也许你觉得自己很有才华,却没有人赏识你……不用着急,学了《最棒的玉米》,你就什么都明白了。板书课文题目。
      二、读通课文,了解大意
       1.学生自读课文,用自己选定的符号勾画出生字和不理解的词语。
       2.借助工具书与同桌共同完成识字任务。你读我考,检查识字效果。教师抽读生字卡。
       3.学生大声地自读课文,让老师和同学们看到你的表情。
       4.自荐读课文。其他同学认真倾听并思考:这篇课文讲了一个什么故事?用一二句话简要地归纳故事内容。要点:一个最棒的玉米,一次又一次地被老爷爷冷落,误以为自己是最差的玉米。没想到老爷爷最后摘走它,是要拿它作种子。
      三、课堂练习
       1.写生字。先描后写,每个生字写两遍,一边写,一边记。
       2.展评作业。请觉得自己的字写得漂亮的同学,在展示台上介绍自己的得意之处。
      四、细读课文,感受情感
       1.出示两张漫画:自信的玉米,绝望的玉米。请同学们用自己的话描绘玉米的不同表情。
       2. 学生快速默读,找出文中与漫画对应的段落。(第2、6段)
       3自读第2段,你觉得玉米怎么样?你是从哪里体会出来的?从棒玉米的样子“颗粒饱满”和语言“长得最好”以及周围玉米的“交口称赞”中体会棒玉米的乐观自信。
         板书:颗粒饱满,交口称赞,乐观自信。
       4. 想象棒玉米说话的样子、神情,读出棒玉米自信的感觉。练一练,推荐读、自荐读。其余同学认真倾听后评一评。
       5.“交口称赞”是什么意思?想象一下周围玉米是怎样交口称赞的,说一说。
       6细读课文第6段,体会棒玉米的绝望自卑。
        (1)学生自读课文第6段,你觉得这支玉米怎么样?你是从哪儿体会出来的?从“估计太高”、“最差”、“连……也……”、“自作自受”等心理活动,以及“流下伤心的眼泪”的表情体会到棒玉米变得绝望自卑。(板书:以为最好,其实最差,绝望自卑)
        (2)能读出玉米的绝望吗?练一练,自荐读,其余同学认真倾听后评一评。男女同学赛读,全班同学自己配动作读。
       7细读第3~5段,体会玉米从自信到自卑的感情变化过程。
         过渡:一支本来很棒的玉米,后来怎么变得绝望了呢?
        (1)抽读第3~5段,谈谈体会。要点:收获那天,老爷爷只摘走了其他玉米;第二天,老爷爷也没有把它摘走;第三天,第四天……以后十几天,老爷爷看也没来看它,在一次又一次的打击下,它绝望了。板书:一次又一次的打击
        (2)谁有过和棒玉米类似的经历吗?给同学们说一说,让我们来感受一下棒玉米的这种心情吧。齐读第3~5段。
       8 细读第7~9段。
        (1)就在棒玉米绝望、伤心的时候,一件让棒玉米意想不到的事发生了。发生了什么事呢?学生自读第7~9段。
        (2)棒玉米明白了老爷爷不摘走它的原因,你知道它明白了什么吗?
        (3)你想对棒玉米说点什么?用你收集的名人名言、诗句,结合你学了课文的体会,劝劝棒玉米吧!
      五、编演课本剧,深化情感,体会寓意。

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论