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    《猜猜我是谁》教案设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-9-18 21:36:18  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《猜猜我是谁》教案设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《猜猜我是谁》教案设计

    (一)教学内容与目标
    1显性内容与目标
    通过学习,发现、表现背面人物头部的美感,进一步学习写生及线造型的方法,培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
    2隐性内容与目标
    引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
    (二)教学重点与难点
    重点:学会捕捉背面人物头部的特征,能用线描写生的方法表现出来。
    难点:如何用线表现人物头部的特征。

    组织教学
    导人新课
    语言组织教学。
    探究式学习活动
    讨论:展示儿位本班同学背而头像,请同学们猜一猜是谁。(教师课前用数码相机照好。)
    板书课题。
    提问:你为什么能猜出来刚才的几位同学呢?
    板书:头型、发型、头饰、服装。
    引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。
    引导学生欣赏教材中小朋友的作品。提问:你喜欢哪幅?为什么?
    小组讨论:
    赏析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宫伎图》。
    赏析《未来世界》,时论:画上的小朋发在干什么?怎么看出来的?
    利用教材上的学生作业.说一说自己喜欢哪幅,为什么。
    与教师一起分析头发的走向及线条的组织。
    边观察教师的示范边思考。
    教师请一位女同学到前面做模特,师生分析头发的走向,演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体,一些线条应为弧线,并注意其方向的变化。
    学生动手实践
    布置作业。小-学-教-学-设-计-网
    巡视辅导
    学生写生自己前面同学的背面头像。
    欣赏教材中两幅学生的创作.提问:这两幅作品分别表现出什么内容?
    你们各小组如何利用自己的作品进行创作?
    学生发言,小组同学进行讨论。
    小组合作完成用人物
    引导学生完成小组集体创作。
    小结
    教师组织学生小结、评价。
    课后拓展
    展示几幅家长背面的线描画作品。引导学生州家进一步学习。

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