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    《会说话的灯》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-9-19 11:59:22  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《会说话的灯》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《会说话的灯》教学设计

    教学目标:
       1、能独立借助拼音读准“灯、吗、还、呢、车、往、工、作、告、诉、定”11个生字的读音。看图理解“车来人往”的意思,并积累。学习部首“双人旁”,能按正确的笔顺描和写“往、工”两个字。
       2、朗读课文能不加字、不漏字;重点指导读好三种灯说话的内容。
       3、能初步了解各种不同的灯是怎样告诉人们不同的信息的。并能尝试用一句完整的话介绍日常生活中其它灯说的话(机动)。
      教学过程:

      一、揭示课题,学习生字“灯”、“吗”、“呢”
       1、了解、认识“油灯”。
         师:从前,没有电灯时,人们用什么来照明的呢?(边说边举着“照明”一词的词语卡片)——媒体出示油灯图:下面出示词语油(you)灯(deng)
         师:请小朋友自由拼读词语。(反馈)
         师:“灯”这个字就和灯很相象,这是火,这是灯架,读“灯”,请小朋友跟着老师一起书空。(板书:灯)
       2、出示课题:55、会说话的灯
         师:自从人们发明了电灯以后,人们就不再用油灯照明了(手里再举着“照明”一词)。灯除了照明(手里再举着“照明”一词)外,他还会说话呢!
         (出示课题)——齐读课题
       3、出示课文第一小姐,读准生字“吗”“呢”的读音。
         媒体出示第一小节(生字用红色,上面标注拼音,):
         师:请大家轻声读读这句话,注意读准生字的读音。
         交流反馈读句子,指导读出语气。
      二、初读课文,借助拼音读准其余生字的字音。
       1、常规小组学习,疏通课文。
         师:文章向我们介绍了哪些会说话的灯呢?这些等都说了些什么呢?就让我们一起来读读课文,了解一下吧。先让我们小组内按常规读课文,学习生字。
       2、交流反馈生字读音。
         投影出示:告(gao)诉(su) 工(gong)作(zuo) 车(che)来人往(wang)
         师:哪一组来读这些词语?其余小朋友听听他们把生字的音读准了吗?
       3、看图理解“车来人往”的意思,指导书写“往”,学习“双人旁”。
         师:(出示媒体画面)马路上车子来来往往,人们川流不息,行人和车辆真多啊,真是“车来人往”,开小火车读好这些词。
         师:“往”是“双人旁”,左右结构,左窄右宽,请小朋友跟老师一起书空。
      三、再读课文,了解内容,指导读好重点句。
       1、了解课文介绍了哪几种会说话的灯。
         师:自由朗读课文2、3小节,圈出文中介绍了哪几种灯?请把等的名称读给同桌听一听。(反馈出示)
                红绿灯
                方向灯
                灯塔
       2、再读课文2、3节,了解这些灯说了些什么话。
         师:再读2、3节,找出这些灯说了哪些话?找到句子大声地读给同桌听。
         媒体出示  红绿灯  红灯停,绿灯行
               方向灯  “小心!我要拐弯啦!”
               灯塔   哪里是航道,哪里不能走
         交流读好这几句话。教师在学生渡的基础上引读。
       3、再读课文,了解这些灯是怎么“说话”的。
         师:这些灯没长嘴,你们是怎么听懂它说在说——(指着媒体上的几句话,让学生齐读——红灯停,绿灯行。
               “小心!我要拐弯啦!”
               哪里是航道,哪里不能走。
         就请大家再读读2、3小节,想一项、找一找从哪些词语中让你听懂它在说话:
         媒体:   红绿灯  不停地工作着   红灯停,绿灯行。
               方向灯  一闪一闪     “小心!我要拐弯啦!”
               灯塔   一动不动地坚守着 哪里是航道,哪里不能走。
         (先让学生自由练读“不停地工作着”“一闪一闪”“一动不动地坚守着”这些词组,再开火车读一读)
         观看动画:十字路口红绿灯在不停地工作着;马路上汽车方向灯一闪一闪
              大海上的灯塔一动不动地坚守着。
       4、引读2、3小节。
         马路上车来人往,红绿灯——,告诉人们——,汽车方向灯——,那是在对人们说——,大海上,灯塔——,来往的航船从灯光中知道了——
       5、总结
         是啊,我们从这些灯的灯光变化中看懂了它们的要告诉(指着“告诉”词语卡)我们的话。
      四、练习模仿课文直接说话的方式来说话
       1、模仿文中汽车方向灯说话的语气练习说话。
         师:你们能用这样(指着:小心!我要拐弯啦!)的句子,根据老师给大家的提示也来说说红绿灯、灯塔说的话吗?。
         出示:
         红灯亮了,好像告诉人家说:“_______________________”过了一会儿,绿灯亮了,那是在对人们说:“___________。”
         灯塔一动不动地坚守着岗位,那是告诉人们:“______________________。”
         (师:灯塔指引的地方是航道,船可以安全从这里通过。)——教师的总结要在学生交流到这句的时候及时点拨)
       ● (同桌一起练习说说,再集体交流,要多请几位学生说说,再学生交流的基础上,再出示老师写好的句子——)
         红灯亮了,好像告诉人家说:“快停下来,现在不能走!”过了一会儿,绿灯亮了,那是在对人们说:“现在可以安全过马路了。”
         灯塔一动不动地坚守着岗位,那是告诉人们:“这里是航道,那里不是航道,不能走。”
       ● 引读:师读——红灯亮了,好像告诉人家说:——生读——“快停

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