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    《风中的菊花》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-9-23 15:50:34  字体大小:  
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    教学要求:
       1、复习查词典理解词语的意思,理解课后“思忖”、“聒噪”、“信步”、“虔诚”等四个词语的意思。
       2、通过阅读课文,能够概括课文的主要内容,并初步了解抓住事情的起因、经过、结果等归纳课文主要内容的方法。
       3、学会运用恰当的比喻把句子写具体。
       4、体会小乞丐对母亲的思念之情,及多尔先生善良的同情心。
      教学时间:
        两课时
      教学过程

                       第一课时
      教学重点:
       1、复习查词典理解词语的意思。
       2、初读课文,了解抓住事情的起因、经过、结果等归纳课文主要内容的方法。
      教学过程:

      一、整体感知
       1、初读课文,了解课文内容。
        1)自由朗读全文。
         要求:
          a、借助字(词)典解决不认识和不理解的字词。
          b、思考:读了课文后,你读懂了什么?
        2)完成课后“词句活动室”中的练习1
          思忖:思量。
          聒噪:声音杂乱;吵闹。
          信步:随意走动;散步。
          虔诚:恭敬而有诚意。
          学生交流,根据自己对课文的理解自由表达。
       2、默读课文,完成“阅读芳草地”中的练习2。
         课文主要写了一件什么事?根据课文内容填空。
         一个闷热的秋日里,多尔先生在(火车站广场)遇到(一个肮脏的小乞丐)。多尔先生走进花店,看见(小乞丐来为母亲生日买花,觉得这是个很有情趣的孩子。)多尔先生在火车上,又一次看见(小乞丐捧着鲜花走向公墓),内心受到了强烈的震撼。
         学生交流,只要符合课文内容,所填内容无须统一答案。
         通过这个练习,我们知道了归纳主要内容的方法,可以抓住事情发生的时间、地点,事情中的主要人物,以及事情的起因、经过和结果来归纳。而文章正是抓住事情的起因、经过和结果(指板书)向我们讲述了这个感人的故事。
      二、学习课文
       1、小组内读课文,质疑。
         设想学生可能提出的问题:
         1)课文有好几处天气的描写,有什么作用?
         2)对小乞丐的外貌描写给你什么感觉?为什么要强调他的脏?
         3)小乞丐掏钱出来买花时,为什么写“每一枚硬币都磨得亮晶晶的”?
           等等……
          同学们围绕课题,提出了不少问题,我们不仅要学会提出问题,更要通过学习,来解决问题。你们愿意试一试吗?
      三、布置作业
       1、有感情地朗读课文;
       2、思考课堂上提出的问题。

                       第二课时
      教学重点:
       1、学会运用恰当的比喻把句子写具体。
       2、通过对重点词句的理解,体会小乞丐对母亲的思念之情,及多尔先生善良的同情心。
      教学过程:

      一、回顾上节课内容。
       1、大家还记得这篇课文主要讲述了一个怎样的故事吗?
       2、学生交流。
       3、指导归纳主要内容的方法,抓住事情的起因、经过和结果来归纳课文的主要内容。
      二、回顾质疑问题,解疑。
       1、指名分小节朗读课文。
       2、组内交流,讨论上一节课提出的问题。
       3、大家读得非常认真,你们一定都有答案了吧。
        交流,尽量使用课文中的句子。
        1)课文有好几处天气的描写,有什么作用?
         (文中描写天气的句子有这几处:
          午后的天灰蒙蒙的。乌云压得很低,似乎要下雨。就像一个人想大喷嚏,可是又打不出来,憋得很难受。
          树上的鸣蝉在聒噪,空气又闷又热,像庞大的蒸笼。
          只见他双手捧着鲜花,在风雨中一步一步地缓缓前行,他忘记了身外的一切,瘦小的身体更显单薄。
          文章几次写到天气,既表现了小乞丐在一个如此郁闷的天气中,仍不忘去公墓看望自己的母亲的一片孝心,也衬托了多尔先生原先闷热的天气使他情绪低落,可后来当发现真相后,他的心灵却受到了极大的震撼。)
        2)在学生提到第二句时,即完成课后“词句活动室”中的练习2,照样子,写句子。
         午后,一丝风也没有,湖面平得像(一面镜子)。
         道路两旁,种着高大的梧桐,像(排列整齐的卫队)。
        3)对小乞丐的外貌描写给你什么感觉?为什么要强调他的脏?
         (小乞丐给人的感觉是生活艰难,“我三天没有吃东西了。给一美元也行。”可见他的饥肠辘辘。而更多的是写到了他的脏,从“他摊着的小脏手”,“他金黄的头发连成了一个板块,全身上下只有牙齿和眼球是白的,估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。”如果说饥肠辘辘是必须乞讨来解决的,那么脏对于一个乞丐来说是能够想办法解决的,哪怕是洗洗脸,可是这个小乞丐却必须在这么一个闷热的午后抓住每分每秒来乞讨,为了凑够为母亲买花的钱。另外也说明,在那肮脏的外表下,小乞丐却有这一颗思念母亲纯净的心。)
        4)小乞丐掏钱出来买花时,为什么写“每一枚硬币都磨得亮晶晶的”?
         (这些钱他一定是数了又数,这每一元钱都是他乞讨得来的,相当不易,为了攒下为母亲买花的钱,他历尽艰辛。)
          ……
       4、看来同学们读得非常认真,在读的过程中把许多问题都解决了。这是一个打动人心的小故事,你们读了以后一定很有感触吧,其实,故事怎么能这么顺利地展开?文章怎么能这么吸引我们呢?因为作者抓住了这么一条线索,描写了多尔先生的??(心理),对,我们来找一找,哪些地方描写了多尔的心理,再想一想,体会体会,从中你感到小乞丐是个怎样的人?多尔先生又是个怎样的人?
        默读文章,划一划句子,想一想,体会。
        交流。
        1)多尔先生情绪低落,他最烦在这样的天气出差。
          (多尔先生的情绪受到闷热天气的影响,非常低落。)
        2)不管这个乞丐是生活所迫,还是欺骗,多尔先生心中一阵难过,他掏出一美元的硬币,递到他手里。
          

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