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    《柳树》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-10-13 15:10:31  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《柳树》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《柳树》教学设计
    教学目标:
    ⒈写田字格里的四个生字,做到笔顺正确。
    ⒉正确认读十一个生字。
    ⒊借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。
    ⒋了解柳树的形态特点,初步培养感受美欣赏美的情趣。
    课前准备:
    挂图、多媒体课件、生字卡片
    教学过程与设计说明:
    教学过程
    设计说明
    *联系生活,激发想像
    1、(出示挂图)引导学生观察并结合生活说一说:你觉得柳树像什么?你能想像她在做什么吗?
    2、师范读课文。
     
     
    结合学生的生活经验创设情境,导入新课,为更好地学习课文打下基础。
    *初读课文,识记生字
    1、学生打开书指读一遍课文。遇到不认识的字,同桌互相解决。
    2、小组合作,认读识字。
    师出示带生字的词或短句,学生在具体的语言环境中认读记忆生字。
    3、去掉拼音读一读读生词、生字。
     
     
    在认读生词和生字时,教师有意识的从简到难,帮助学生在课文的语境中循序渐进地认识生字、新词,有利于很好的记忆。
    *再读课文,深入品味
    1、学生在小组内自由读课文。同组同学互相评价指正。
    2、师指两个小组试读课文,其他小组评价指正。
    3、逐段指导朗读,交流自己读懂了什么。
    指导学生借助“站”“弯”“垂下”等词语想像柳树的样子。
    想一想:她还会钓什么?“从春天钓到冬天。”是什么意思?
    从“绿色的钓线,越垂越多,越垂越长。”这句话你读懂了什么?
     
    柳树什么也没钓到,但她并没有灰心,从中你懂得了什么?
    4、指名朗读课文,其他学生进行评价。
    5、小组互相读课文,每个人都说一说在读时自己头脑中所想像的画面。
     
     
     
    学生在读中欣赏、读中体会、读中评价,既欣赏了别人的朗读,又欣赏了自己的朗读,还发展了评价能力。
     
     
     
    一系列的引导想像交流,发展了想像力和口语表达能力
    *指导书写生字
    1、师引导学生观察所写生字,注意字的间架结构及占格位置。
    2、学生独立书写。提醒学生在自己写生字之前,先观察字的结构,然后再下笔。
     
     
    观察教师的范字书写,是学生写好字的基础。要求孩子书写认真并写规范。
    注重培养学生的观察能力和审美意识。
    *课内延伸
    收集描写柳树的词语、句子或诗,摘抄下来。
     
    积累语言,丰富学生的知识。
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