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    《七律长征》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-10-17 0:30:30  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《七律长征》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《七律长征》教学设计

    教学目标:

    1、通过朗读,发现问题,并通过合作解决问题,读懂诗意

    2、通过朗读,读出诗的画面、内容,并能够为提供的画面配诗。

    3、能通过朗读,形成自己的诵读观,从而去评价别人朗读的节奏、重音,在此基础上读出诗的感情。

    4、能通过书写对联、排比句或其他方式,抒发内心的情怀。

    5、初步理解高度的艺术概括性和极度夸张的手法。

    教学重点:朗读

    教学难点:关键字词的含义及其饱含的深情。

    课前准备:

      1五图幻灯片

      2长征的资料收集与交流 

      3巧渡金沙江视频  飞夺泸定桥视频  朗读声音文件  歌曲声音文件

      4词语卡片:逶迤   磅礴  岷山    等闲   泥丸 云崖

    教学过程:

    谈话导入:

       71年前,有一个词开始在华夏5千年的历史中绽放璀璨的光芒;71年前,有一个词,它记录了我们无数革命先烈惊天地泣鬼神的英雄事迹;71年前,这个词成就了一代伟人,改变了中国的命运。它就是----齐读《长征》

      在长征即将结束的前夕,一代伟人毛泽东写下了诗史上这首著名的七律《长征》。风云历史,浓缩成一首诗。今天我们就顺着伟人的笔迹,去触摸长征的风景。

      一读:读出问题,理解诗意

       1首先我们认识诗里面的几个生词。出示卡片逐一朗读。逶迤   磅礴  岷山  等闲

    2请同学们将生词带到诗歌里面去读。自由的将这首诗大声朗读两遍然后停下来。

      3我们学习要善于发现问题。请同学们默读诗句,将字词句的意思 不懂的地方作个记号。先查阅资料,同桌或临近同学解决,解决不了的,等会儿我们集体讨论。

       1)学生质疑问难(有没有不理解的词语?)

    2) 师生交流:逶迤   磅礴  岷山  三军  等闲  等词语的意思。

    3)指名说诗意。

    二读:读懂内容

      一读,我们解决了诗的字词句的意思。但我们还需要理解诗的内容。这就需要我们再读。理解诗的内容。

       这是一首七律。七律的基本特征是什么呢?请同学们看大屏幕。

        七律:(齐读)

    a.       每首限定八行,每行7个字,七律共五十六字;

    b.       第2、 4 、6、 8句最后一个字需押韵

    c.       它分为  首联 颔联 颈联 尾联

    (请同学们看着老师在黑板上板书)。

    首联高屋建瓴,总领全诗。它是全诗的中心。请同学们齐读一遍。

    红军不怕远征难,万水千山只等闲。

    1)  理解远征:课前我们交流了关于长征的大量资料,现在我们一起来回顾一下:《倔强的小红军》那个故事里,12岁的小红军为什么会牺牲?在大雪弥漫的冬天,军需处长为什么会变成一座晶莹的丰碑?除此外,红军还遇到了哪些困难?(自然方面的风雨雪  人为的:敌人的围追堵截  生活条件的艰苦)

    2)  这些困难红军怕不怕?不怕 。再读:红军不怕远征难

    3)  红军25000里长征,翻了多少座山?趟了多少条河?指名读资料袋。万水千山在红军眼里看来:只等闲。

    4)  再次齐读第一句。

    万水千山,一代伟人毛泽东大笔一挥,将它浓缩成5幅图。请同学们默读颔联 颈联 尾联,看看能否给老师出示的画面配诗?

    出示5幅图在一起的灯片。学生逐一配诗。

    打出:五岭/逶迤/幻灯片  五岭在课本上是指?它们都是著名的天险。这些天险即便在平时翻越也是相当的困难的,红军是在什么情况下翻越的?

    5)  教师问学生回答:红军翻过---- 翻过---- 翻过---- 翻过----五岭/逶迤,在红军眼里 不过是腾动的细小波浪。谁来读这句话:五岭/逶迤/腾/细浪

    打出灯片乌蒙山:乌蒙山怎么样?可是在红军的眼里不过是滚动的小小泥丸。分组读这两句。男生读。女生读。齐读。同学们,读了这两句诗,你有什么体会?这两句采用了什么修辞手法?还有?夸张的修辞手法,毛主席运用丰富的想象将五岭,乌蒙山极度缩小,将他们想象成浪花,泥丸。夸张手法的运用,是毛泽东诗的艺术特色之一。这两句是写山,接下来写水。

    红军翻越五岭和乌蒙,又来到金沙江畔,大渡河边。

    巧渡金沙江,飞夺泸定桥是长征途中的两次著名战役。请大家看大屏幕。打出视频。

    巧渡金沙江  飞夺泸定桥  学生观看后谈感受。金沙江突围,红军凭借的是智慧。飞夺泸定桥,红军凭借的是什么?指名读:金沙水拍云崖暖。大渡/桥横/铁索/寒。 “暖”字传递的是什么? 从“寒”又能 体会到什么?齐读金沙/水拍/云崖/暖,大渡/桥横/铁索/寒。通过一暖一寒的对比,你有什么体会?或者说,你觉得我们的红军队伍是一支怎样的队伍?小学教学设计网-xxJxsJ.cn

    而我想到了赞美毛主席的一句诗词:挥豪且用兵,古今无人敌。

    千里岷山,白雪皑皑。困难比前面更大。但长征即将结束,革命胜利在望。战士们无限喜悦。请同学们齐读:

    更喜/岷山/千里/雪,三军/过后/尽/开颜。理解三军。这是对首联的回应,开始说不怕,这里是更喜。强化了主题,升华了意旨。这句要读出欣喜的语气。读。

    将25000里行程浓缩成8句话,5幅图,这是毛泽东诗词艺术特色之二:高度的艺术概括

    而25000里行程,对张牙舞爪,穷凶恶极的敌人不置一词,这是何等的胸怀,何等的傲视山川!

    三读,读出感情。

    我们除了读懂诗的内容,还要读出感情。这是一首气势磅礴的诗,在诗歌史上永远璀璨。有人将它谱作了一首歌。请听歌曲。

    听完后再谈感受。歌气度恢弘,气势磅礴。诗也如此。 试着读一读。

    要将这首诗读的更好,我们还要注意诗的节奏。出示范文,在上个世纪末,有一个人的诵读就引起了许多人的关注,他诵读的节奏和重音是这样的:

    老师朗诵,学生评价。 出示原版录音。大家可以用自己喜欢的方式练读。

    学生展示读。 毛泽东以长征为题材写过四首著名的诗。齐读。

    四读:读出内涵

    读了这些诗,你觉得长征精神是什么?你可以说一句话,也可以说一组排比句,也可以是一句歌。

    在中国作家魏巍的笔下,长征是“地球的红飘带”。

    在美国作家索尔兹伯里笔下,长征是“前所未闻的故事”。

    在埃德加·斯诺的笔下,长征是“惊心动魄的史诗”。

    在毛泽东的笔下,长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机。

    五:结束语

    七十载弹指一挥间。当年的中国历程已经成为中国近代史上浓墨重彩的一笔,长征先辈们也都成为我们记忆长河里永恒的群星。但历史并未终结,今天当我们品读这首诗的时候,仿佛仍看到神竣的山,听到苍凉的水,摸到虚浮的云,触到漫天的雪,嗅到战场的硝烟。当思想的野马任意驰骋的时候,我深深感觉到,长征精神过去是,现在是,今后仍将是我们宝贵的精神财富,鼓舞一代又一代的中国人前进。送大家两句话:勇攀书山万仞峰,奋击学海千层浪!

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