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    《i u ü》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-10-20 14:25:04  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《i u ü》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《i u ü》教学设计

    [教学内容]
       本课共有四部分内容。
       第一部分是情境图,主题是乐乐参观水族馆。这天,东乐和同学们到水族馆里参观。小鱼成群结对的在水里游来游去,一位潜水员穿着潜水衣,正在和小鱼嬉戏,一只调皮的小乌龟翻了个底朝天,逗得同学们哈哈大笑!
       第二部分是书写区,包括字母iuü的笔顺图示及在四线格中的书写规则,学生可以在课本中进行第一次描红写正确,空格处自己练习书写,再次描红写美观,帮助学生掌握这三个单韵母的写法。
       第三部分是音形提示图区。一共有三幅图:第一幅中的“潜水衣”的“衣”帮助学生识记字母i的音,潜水衣的样子帮助识记字母的形;第二幅图中“乌龟”的“乌”帮助学生识记字母u的音,乌龟壳和尾巴组合的形态帮助学生识记字母u的形;第三幅图中“小鱼”的“鱼”帮助学生识记字母ü的音,鱼群在水中游动组成的队形帮助识记字母ü的形。
       第四部分是练声区,包括带四声声调的单韵母iuü。
      [教学目标]
       1.学会iuü三个单韵母,能读准音,认清形,并能正确书写。
       2.能正确读出带四声声调的单韵母iuü。
      [教学重难点]
       1.能读准单韵母iuü的音,认清形,并能正确书写。
       2.能正确读出带四声声调的单韵母iuü。
      [设计理念]
       1.《语文课程标准》指出:要以活动和游戏为主,使儿童在兴趣盎然中学拼音。因此,通过“猜哑谜”、“送小鱼回家”、“编儿歌记字母”等多种形式,让儿童在自己喜爱的游戏中学习拼音,感受学习拼音的乐趣,激发学习拼音的兴趣。
       2.改变学生学习的方式,创设一种“发现、运用”的自主学习氛围,让学生自己发现规律,运用规律。在读和写的环节,给学生提供自主观察、发现、实践的平台,从而通过自主探究、交流合作,展现一个生动活泼的、主动的学习过程。
      [教学过程]

      一、情境导入
       1.昨天,我们和乐乐一起在上学的路上认识了aoe三个单韵母。那么,今天,乐乐又会带我们去哪儿呢?瞧,乐乐来了。
         (点击课件:乐乐出现,说:“同学们,今天,老师要带我们去参观水族馆,你们愿意和我们一起去吗?让我们一起出发吧!)
       2.(点击课件出示书中情境图)同学们,你们都看到了什么?
       3.(根据学生的回答,相机将“潜水衣”、“乌龟”、“鱼群”的图片贴在黑板上。)我们今天要认识的字母朋友就藏在这三幅图中,它们就是单韵母iuü。(板书课题:iuü)
      二、学读单韵母iuü及其四声
      (一)学读单韵母iuü
       1.(出示单韵母i卡片)这是单韵母i,听听老师是怎么读的。(教师范读)谁想读读?(学生练读、指名读、评读)
       2.(出示单韵母u卡片)这是单韵母u,听老师读:u u u,谁能学着老师的样子读读这个音?(学生练读、指名读、齐读)
       3.(出示单韵母ü卡片)这是单韵母ü,听老师读:üüü,谁愿意当小老师,带着大家读。(指名领读)
       4.这三位拼音朋友你们是不是都认识了呢?下面,就让我们一起来做个“猜哑谜”的游戏,看老师的口形,请你猜一猜老师发的是什么音。然后,从你的小卡片中找出它,举起来,并大声的读一读。
      (二)学读单韵母iuü的四声
        现在,我们给单韵母iuü分别戴上声调小帽,看看它们戴上声调小帽后又该怎么读?
       1.学读单韵母i的四声
        (1)(出示单韵母i的四声卡片)同学们,仔细观察带声调的单韵母i,它发生了什么变化?(强调单韵母i带上声调后要去点)
        (2)教师范读i的四声。学生练读。
       2.u和ü加上声调后该怎么读呢?你们想不想自己试着读一读?同座互相读一读,读得好就夸夸他,读得不好就帮帮他。
       3.指名读u和ü的四声,教师相机指导。
       4.打乱单韵母iuü四声的顺序,指名读。
      (三)律动检测
       1.和乐乐一起参观完水族馆,你们想不想亲眼去看看神奇的海底世界呢?让我们快快穿上潜水衣,出发吧!
        (点击课件:播放《海底总动员》片段,让学生感受海底世界的神奇,身心也得到放松)
       2.多么美丽神奇的海底世界呀!大家看,老师今天还带来了一幅美丽的海底世界图呢!(出示图片:以水草为背景)咦!海里怎么一条鱼也没有呀,它们都上哪儿去了?原来,它们听说我们今天要去参观海底世界,都到岸边迎接我们啦。现在,我们参观结束了,就让我们一起把它们送回家吧!(教师出示小鱼图片)在每条小鱼的身上都有一个带声调的字母,如果你能读准音,就由你把这条小鱼送回家。(让学生把鱼的图片贴在背景画上)学着老师的样子读读这个音?(学生练读、指名读、齐读)
      三、学写单韵母iuü
       1.同学们,你们有没有什么好办法记住iuü这三个单韵母呢?同座之间互相交流讨论。(鼓励学生用图与字母对照记或编儿歌记等多种方式,识记字母的形。)
       2.全班汇报交流。
       3.现在,我们要学着把它们写下来。
       4.(点击课件:出示写在四线格中的iuü)同学们,观察一下iuü在四线格中的位置,说说它们分别写在哪儿呢?
       5.学写单韵母i
        (1)(点击课件:出示i的笔顺图)i由两笔组成:第一笔是竖,第二笔是点。
        (2)(黑板上贴出四线格)教师范写i:第一笔竖写在中格,要占满格子。第二笔点写在上格。
        (3)学生观察后,自己在课本上先描一个,再写一个。
       6.现在,再请同学们仔细观察书中u和ü的笔顺,同座互相说说u和ü怎么写的?
       7.指名回答,教师在四线格中范写u和ü。
       8.学生分别在课本上将u和ü描一个,写一个。
       9.实物投影部分学生作业,师生点评。
       10.这三个单韵母大家都写正确了,我们再分别来描一遍,这一遍一定会把它们写好写美。
      四、巩固游戏
        游戏:看谁找得准,找得快
        听老师或同学读带声调的单韵母aoe iuü,看谁能又准又快地在自己的卡片中找出相应的卡片。

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