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    《自立歌》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-10-20 14:31:29  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《自立歌》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《自立歌》教学设计

     [教学内容l
       《自立歌》是鄂教版小学语文第一册中的一篇儿歌。作者是教育学家陶行知。全文言简意赅,与当前社会的现状紧密相连。通过本课的学习,让学生从小学会自己的事情自己做,不依赖任何人,懂得只有自己辛勤的汗水才能换来香甜的劳动果实,树立独立自主的思想,长大成为一名有用的人。
      [教学目标]
       1.学会“自、立、己、干、天、不”六个生字,会认“的、吃、饭、事、地、父、母”七个生字。认识笔画横折、横折钩、竖弯钩。
       2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
       3.通过对课文的学习,让学生懂得靠自己的双手做自己力所能及的事,激励学生从小学会自立、自理、自强。
      [教学重难点l
       1.识字,朗读课文。
       2.读懂“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干。”从读中领悟到要从小学会自立、自理、自强。
      设计理念
       1.理解感悟课文要从学生的实际生活和已有经验出发。
       2.教师组织引导要根据学生在课堂中现场生成的实际反应、实际问题、实际需要进行,为学生有效地学习服务。
       3.本课教学力求体现学生主体在阅读实践中自读、自疑、自悟、互评、探究、合作的学习过程。
      [教学过程]

      一、“我真能干”,激趣导入
       1.同学们,我想大家在家里和学校里一定是爸爸、妈妈、老师的好帮手,谁能说一说自己都会做哪些事情呀?(指名回答)
       2.有位名叫陶行知的爷爷,知道大家都是能干的孩子,特意写了首儿歌送给大家。(板书课题)同学们想听听陶爷爷是怎样写的吗?
      二、听读课文,识记生字
       1.请同学们先听课文录音,看谁听得最认真。
       2.请同学们自由读课文,边读边勾出自己不认识的生字,然后选择自己喜欢的方式来认识。
       3.学生按四人分组合作读书,会读的给不会读的同学当“小老师”,看哪个小组合作得最棒1
       4.抽学生试读课文。谁能把课文读给大家听?(投影课文内容)让我们一起来听这位同学读课文。(激励评价)
       5.谁愿意当小老师,把这篇课文读一遍呢?请愿意读的同学站起来读。
       6.师生比赛读课文。老师读的好听吗?给老师评一评。想不想和老师比一比?
       7.激趣圈字。同学们通过读课文,认识了这么多的生字(出示生字卡片)。可是,这些“生字宝宝”在和我们捉迷藏。现在,我们一边读诗歌,一边把这些“生字宝宝”找出来,好吗?
       8.小组合作识字。下面,请同学们拿出自己的生字卡片,相互帮助着认识这里面的13个字。比一比,看哪个小组认得多,认得准。
       9.游戏识字。
        (1)现在,老师可要考考你们了。我们来玩“字宝宝接力赛”游戏,看哪个小组的接力棒传得又快又准,老师奖给优胜小组每人一颗“自立星”。
        (2)这些字还能组成词呢,男生女生比一比,看谁组的对。
       10.分组读课文。同学们真聪明,会认识这么多的字了,我们来进行分小组读课文比赛,每小组派一名读得最好的同学上来读,教师相机表扬学生不依靠老师自己想办法就能把课文读准确通顺,非常能干。
      三、联系生活,自读自悟
       1.练读重点句子“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干。”
       2.小组活动:举出实际例子说一说“自己的事自己干”,再读一读句子。
       3.采用师生共读、学生合作读、赛读等多种方式读句子。
       4.说说自己还能做哪些事情?也可以学生之间相互夸夸。
         再齐读最后一句:“靠天,靠地,靠父母,不算是好汉!
      四、带动作读文,背诵课文
       1.加动作表演读课文。
       2.同学们,让我们站起来,自由地加上自己的动作,有感情地背诵儿歌吧!

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