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    《请星星》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-10-20 14:36:06  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《请星星》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《请星星》教学设计

    教学目标:
       1、巩固生字,会写“月、里、来”字。读准生词。注意轻声词。
       2、观察图画,了解图意和课文内容,能背诵课文。
      教学中难点:
       1、在语言环境中识字,读词,读句激发情感。
       2、体会坐在月亮上请星星的无穷乐趣。
      教具准备:
       1、色卡纸制作较大星星。
       2、电光纸制作小星星。
       3、磁带《小星星》。
       4、插图。
      教学过程:

      一、带入情景,揭示课题。
       1、师:上课之前,我们先来听一首歌,看谁听得最认真、最仔细。(听录音)学生可以一边拍手一边听歌。会唱的同学还可以一起跟着唱。
       2、师:好听吗?谁能说说这首儿歌里唱的是什么?指名回答。
         出示星星词卡,指名读。提醒学生“星”字是后鼻音。
       3、晴朗的夜空中,小星星一闪一闪的多漂亮呀,要是能把它们请下来跟我们一起玩,那该多好呀!今天,我们一起来请星星吧。板书:5、请星星教师范读,学生跟读。提醒学生“请”字也是后鼻音。
      二、初读课文,学习生字、词。
       1、要求学生打开书,听清老师的要求:先把生字读熟、认熟。然后在课文中找到这些生字并分别做上记号。再把课文多读几遍,遇到不会读的生字或不好读的生字要多读几遍。
       2、学生自渎课文和生字。教师巡回指导。重点指导学习较困难的学生。
       3、同座位的互相检查。
       4、师检查生字词的认读情况。
       5、学生再读课文。
       6、教师范读。
      三、创设情景,品读课文,读中感悟。
      (一)学习第一节
       1、师:夜深了,天空拉起了一道深蓝色的天幕,小星星快乐的对着我们眨着眼睛,月亮姐姐也来到了我们的身边。(出示:月亮图)
       2、看一看,说一说:月亮姐姐像什么?
       3、生答:小船、香蕉、镰刀……
       4、出示写有“弯弯”的月亮词卡,指名读,齐读。
       5、天空这么美丽,让我们和小女孩一起划着小船到天上去请学习吧!(出示小女孩划船的挂图)谁愿意和这位小女孩一起划船呢?指名读句子,提醒学生将“摇”字读重点儿。
       6、师生一起做划船的动作,边做边读第二行儿歌。
       7、齐读第一小节。
       片段二
        1、出示图画。师:深蓝色的夜空,一颗颗可爱的小星星对着我们眨着眼睛。看!谁来了?出示月亮图片。月亮姐姐是什么形状的?出示“弯弯”词卡,指名读。弯弯的月亮姐姐像什么?指名说。
        2、谁愿意来夸夸月亮姐姐呢?出示句子,谁能把这句话读得最正确、最美。月亮姐姐就会很高兴,她就会请老师奖励她一颗小星星。
        3、你们坐过小船吗?当我们坐上小船的时候,小船会怎么样?(两边摇)像摇篮一样。
        4、今天,文文坐在院子里,看着弯弯的月亮,心想:要是能坐上月亮小船该多好呀!于是,她飞呀飞呀,真的飞到了月亮小船上。你们想去吗?出示句子,谁能把这句话读好,读正确,文文就会请她一起去。指名读句子。齐读。
        5、师生边做划船的动作,边齐读第一节。
      (二)学习第二节
       片段一:
        1、师:天空中的小星星多可爱,快把它们请来玩吧!想一想:我们该对小星星说些什么?它们才愿意来到我们家去玩呢?
        2、生请星星。
        3、听了我们的邀请,小星星可高兴了。它们有说有笑,挤了满满一船,指名读“嘻嘻哈哈”
          谁能把它们这种快乐、高兴的心情读出来。
       片段二:
        1、指图。看,天边这么多小星星,我们把它们请到小船上来和我们一起玩好吗?指名上台,引导学生对着小星星说话。注意引导学生说话要有礼貌,语句要连贯、通顺。学生说一个老师就帮忙贴一颗星星。
        2、我们班的同学真有礼貌,请来这么多的小星星。这么多的小星星和这么多的小朋友,大家在船上有说有笑的多高兴呀!出示“嘻嘻哈哈”词卡指名读,齐读。教师解释:嘻嘻哈哈是说大家有说有笑的,非常高兴。它是用来说明人的心情很愉快的。
          指导学生读第二节,要读出高兴、愉快的感觉。
      (三)休息。做律动。
      (四)学习第三节
       片段一:
        1、师:小星星们坐在船上,心里呀都盼望快点到我们小朋友的家里来。瞧!它们多好奇呀,纷纷……(师指“眨眼睛”引导学生读。)
        2、师“在它们的遐想中,带到了我家“院里”,有小星星与你们一起玩耍,你们高兴吗?
        3、指名读,齐读。
       片段二:
        1、玩了这么久,该回家了,你们舍得小星星吗?干脆,我们把小星星请回家去玩吧?可是,怎么请呢?出示句子。谁能把这句话读好,谁就能把小星星请回家了。你们在下面练一练。指名读,师评,指导学生读。齐读。
        2、大家读得都很好,小星星很高兴,它们同意了。来!让我们拿起桨来,一边读儿歌,一边划船回家吧。
        3、到家了,我们请来了这么多的小星星。干脆,我们还多请一些朋友来一起玩吧?你们还想请谁呢?指名说。
      四、整体回顾
        师生接龙,背诵课文。
      五、指导写字。
       1、指导记字。
       2、强调姿势,重点指导“里”的笔顺。提醒学生“里”的上面“日”字的书写第二笔不是竖弯钩。
       3、指导学生书写。教师巡视。

      课后反思:
      《请星星》是鄂教版小学语文教材一年级上册中的第六篇阅读课文。这是一首儿歌,共有三节。儿歌描绘了小女孩幻想中坐着月亮船与星星嬉戏的神奇图景。形象而奇妙的比喻,容易引发孩子的学习兴趣,能够激发孩子无限的想象。
      在我们低语组全体成员的共同商榷达成下,我们有了如下设计:
      1.根据儿歌的特点及本课的语言特色,教学中,将儿歌的三个小节进行不同的强弱处理让孩子们“看一看、说一说、玩一玩”中“读一读”,以读代讲,以读促学,在读中悟情明理。引导孩子们自由阅读,自由表达,打好自主学习语文的基础。
      2.低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面。为贴近孩子们的生活实际,激发孩子的学习兴趣,

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