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    《语文乐园(四)》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-10-20 14:43:41  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《语文乐园(四)》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《语文乐园(四)》教学设计

    一.教学目标:
      (一)知识与技能方面:
        1.比一比形近字,知道多一笔、变一笔就成了另外一个字。通过区别形近字,达到巩固字形的目的。
        2.写一写先上后下、先左后右的字,指导学生掌握该笔顺规则并在田字格中进行正确书写。
        3.借助拼音和图画,读一读、认一认有趣的风景名称。
      (二)过程与方法方面:
        1.引导学生发现两个形近字之间的相同点和不同点,来区别形近字。
        2.观察教师范写先上后下、先左后右的字,引导学生发现这两种笔顺规则。在学生书空、描红、临写后,并相机复习先横后竖,先撇后捺的笔顺规则。
        3.看图猜词,了解图画和词之间的联系。通过借助拼音读、指名读、开火车读、男女生对读、动作读、编成诗配乐读等丰富读法,读准读熟风景点的名称。
      (三)情感态度价值观方面:
        1.培养学生细致观察、比较的思维方式。
        2.养成运用先上后下、先左后右的笔顺规则正确书写的习惯。
        3.提高学生积累语言的兴致,激发学生热爱祖国美丽神奇的风景,从而潜移默化地培养他们热爱祖国的情感。
      二.教学重点:
       1.教学重点是比一比形近字的相同点和不同点。
       2.掌握先上后下先左后右的笔顺规则,并书写生字。
       3.借助拼音及图画读一读、认一认有趣的景点词。
      三.教学难点:
       1.教学难点是指导学生规范地说出两个形近字的相同点和不同点。
       2.结合图画,理解风景点的名称特点,并读准“迎”“松”等易错字音。
      三.教学准备:
        板图门形标题:语文乐园(四),题目要求卡片3个,田字格4个,5个生字卡片,镂空“上”字,CAI课件,小奖品:水果贴图,小鸟若干,“秋姑娘”头饰。
      四.教学过程:

      (一)激趣导入:
         (师戴头饰):欢迎同学们来到语文乐园(四)。我是秋姑娘,今天就由我带着大家去秋游。
         秋姑娘:咦,咱们到哪儿秋游呢?我想同学们生活在城市里,可能还没去过农村,那咱们就一起坐着车子到农夫果园里去瞧瞧吧!
         带领学生拍手说:小汽车,嘀嘀嘀,开到西,开到东,开到农夫果园去。
      (二)比一比:
       1.(CAI:农夫果园生字图)秋姑娘:啊!农夫果园里有这么多种可爱的水果啊!想不想把它们摘下来?别慌,咱们先把果子上的生字认清楚、读准。果子上的生字长得很像,你们能读准吗?生自由读。
       2.秋姑娘:谁想摘梨子(葡萄、苹果、石榴、橙子、香蕉)?指名读。
       3.秋姑娘:大家想摘吗?那就一起读读吧。
       4.秋姑娘:你们现在啊,只是把果子摸了摸。真正想摘到果子啊,就请你比一比果子上每组形近字。(贴板书:比一比)比什么呢?就比比它们相同和不同的地方。
         秋姑娘:现在,请你们来摘果子吧!谁先来?指名说一组生字相同和不同的地方。相机规范学生语言。如“了”和“子”字:“了”和“子”不同的地方就是“子”比“了”多一横,“了”和“子”不同的地方就是它们都有“了”字。
       5.秋姑娘:想摘果子的同学就请你们像这样先在小组里说说。教师巡视,发现说得好的同学及发言中的问题,为后面的集体交流作准备。
       6.集体交流,给说得好的同学贴“果子”。。强调“禾”“去”写时的笔顺。(可板书)相机演示“上”翻下来横变点就成“下”字。指名说时,问问全班:同学们,“木”字加一笔是——?“禾”字减少一笔是——?训练思维方式的逆向性。
       7.秋姑娘:同学们真会摘果子。在这些果子里,还藏着一些秘密呢?能发现秘密的同学,将会摘到更大的果子。你们发现了吗?如举手学生不多,请他们寻求小组同学帮助,借助集体的智慧有所收获。
       8.小结:“了”“子”、“木”“禾”、“大”“太”、“云”“去”这四组形近字的规律是加一笔变成一个新的字,“天”“无”、“上”“下”这两组形近字的规律是变一笔,变成一个新的字。
       9.秋姑娘:同学们,在我们所认识的生字朋友,有不少这样的形近字,加一笔,可以变成一个新的字,如“十”加一笔成为——(生答:土、干)。变一笔,可以变成一个新的字,如“八”变一笔成为——(生答:入、人)(教师相机板书)。在学习的过程中可要注意比较区别哦!
       10.秋姑娘:来,让我们再读读这些生字吧!
      (三)写一写:
       1.秋姑娘:摘完了果子,咱们到树下休息一会儿吧!(CAI:三只小鸟叫声图)师:咦,三只什么飞来了?(CAI:放鸟叫声)它们叽叽喳喳的声音真好听!
         (CAI:四个生字出现)这三只小鸟给我们带来了四个生字朋友,它们是谁啊!齐读。
       2.师秋姑娘:它们在田字格里真好看。我想写写学过的这四个字。先来写“三”和“只”这两个字吧!我写的时候,注意观察我是怎么写的。师边范写边叙说:(写“三”字)我先写“三”字上面的一横,再写中间一横,最后写下面一横。(写“只”字)我先写“只”字上面的口字,后写下面的撇和长点。
       3.秋姑娘:同学们,我是怎么写的呢?指名回答。手势提示:从上到下。强调:哦,你明白了我写这两个字时,注意了先上后下的笔顺规则。是这样的吗?听听小鸟的意见吧!(CAI:字“先上后下”)你们说对了,小鸟都在为你们鼓掌呢!注意了先上后下的笔顺规则,相信你们的字会写得更好看。
       4.秋姑娘:一起来写写吧!小手请拿起来书空。(贴板书:写一写)
       5.学生翻开书93页练写:把红色的字描一个,再在旁边的空格照着写一个。强调写字姿势。评价:你写得好,小鸟都飞到你的身边来欣赏你写字啦!(贴小鸟图在学生身上)
       6.练写&ldq

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