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    《太阳的颜色》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-10-20 14:52:12  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《太阳的颜色》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《太阳的颜色》教学设计

    一、复习导入
       1.师:把书翻开112页,我们把上节课学的1、2自然段齐读一遍。
        【导入应该增加趣味性,创设情境,及时的让学生完成角色的转换,从课文外的学生到课文内的人物。进入角色。】
       2.师采访:小鸟,小鸟,太阳是什么颜色的呀?
        生:太阳是绿色的,照在树叶上绿油油的!师:蜜蜂、青蛙同意小鸟的意见吗?(不是)那他们是怎么说的呢?请大家认真读读3、4自然段。你喜欢那个自然段,就把它多读几遍。
      二、品读第三、四自然段
       1.你喜欢哪个自然段啊?
        A、第三自然段
         1.师:把你喜欢的读给大家听!
          你知道了什么呢?
          还有谁也喜欢这个自然段?你可以读给大家听,也可以说说你的感受。
          (师给读得好的小朋友带上头饰)
         2. 请喜欢这一自然段的小朋友站起来一起朗读!
         3. 小蜜蜂们,请你们邀请没有站起来的小朋友一起把这一段读读吧!(师相机贴蜜蜂图,花朵图)
        【课文的内容是平行的,因此可以采用学生自选读课文片断的方法。在教学时虽然采用了多种读的方法,试图通过读让学生理解课文。但是现在看来,课文的内容简单,在第一课时理解第一自然段的基础上,很容易就能知道课文的意思。因此这里的训练不止是朗读,还有感多的感知太阳的美,阳光给大自然一切生物带来美好。那么可以通过想象画面,理解“红艳艳”,可以进行语言拓展,想象除了花朵是红艳艳的,还有什么事物也是红艳艳的?还可以画一画,直接感知。在此基础上,再用多种形式的朗读把学生的理解朗读出来,也许会给学生留下更深的印象。】
       B、第四自然段
        1.师:瞧!小白兔来了,他想问问小青蛙,“小青蛙,太阳是什么颜色呀?”
         生回答(师给生带上青蛙头饰)
         师:我知道了,稻穗真漂亮呀,(黄灿灿的)
         (师贴青蛙,稻穗图,黄灿灿词)
        2.同桌之间互相读读,你读一次,我读一次。
        3.老师也想读了,谁和我配合读?(师读旁白,生读青蛙说的话。)
        4.男生女生交换读齐读
      三、拓展延伸
       1.师:你瞧瞧,太阳有这么多种颜色,真漂亮呀。
        (出示)树叶(绿油油)的花朵(红艳艳)的稻穗(黄灿灿)的谁会倒着说?
        绿油油的——树叶(红艳艳的花朵)(黄灿灿的稻穗)
        【这里的拓展可以更深一步,1.树叶是绿油油的,还有什么也是绿油油的呢?2.这里有一个颜色超市,老师提供“紫盈盈”、“白茫茫”、“红彤彤”等有颜色的词语,学生想象,可以尝试词语的搭配。这可以为下一步拓展打基础。】
       2.读第五自然段这么多种颜色,小白兔还是不知道太阳是什么颜色,谁能把这个句子读好?
        (出示)太阳到底是什么颜色呢?
        (自己练读——指名读——齐读)你能说说吗?
        (出示)太阳是____________,照在________________________。
        学生进行口语交际练习
        真棒,咱们都成小诗人了。
        【在课堂上,这样的拓展只有少数学生回答出来了,原因是因为学生没有积累这么多关于颜色的词语,以及丰富的事物表象。如果老师在前面的拓展当中有层次的推进,给学生可以参考的词语以及表象,就给这一步拓展降低了难度,使更多的学生可以参加到语言训练中来。】
      五、写字
       1“红”出示丝斤图,形状像绞丝旁。学习绞丝旁。
        书写“朵”,学习横折横。
        “们”注意“门”的笔顺。
       2.课外延伸把书翻开126页。原来太阳有7种颜色,书上有几种看太阳颜色的方法,你还有什么方法看到太阳的颜色呢?回家和爸爸妈妈做做看这个实验,在提问时间,我们演示你的办法。
        这一节课是教学拼音以后,第一次在年组上的教研课。可以说这节课标志着自己的成长。通过这节课,我清晰的知道了低年级教学的流程,要求,教师的评语、过渡语等。这节课以后的课都和这个流程相似。它帮助我把握了大致的方向。但是现在回过头看看,发现有很多的不足。在上面的教案中我已经标记出来。我相信再过一段时间,再看这篇教案,会有更多的想法。
        一直以为反思没有什么可以写的,或者写出来也比较肤浅,现在我明白了。教案也可以成长,而成长的动力是反思和学习新的思想。
        还有一件事情,心里很不平。因为有一个同事,把教案照搬其他老师的,但是把字号变大,于是教案集就有三本,反思、调整平平,主任打A+。现在想来,自己的那种想法很幼稚。教学的技能是你自己学到的,不关他人,而且我自己的反思也没有什么深度,没有拿A等级,对我是一个促进,下次努力。
        不过下次我也会把字号放大一点,单面打印,然后加上认真的反思以及调整,不信主任不认可我,给我A。呵呵:P

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