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    《李子核》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-10-20 15:29:40  字体大小:  
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    教学目标:
       1、理解课文,懂得不能说谎话,要做诚实的孩子。
       2、学会本课12个生字,理解”打算、周围、注意、麻烦。结结巴巴、等词语的意思。
       3、能正确地朗读课文。
      教学重点、难点
       教学重点:
        1、生字字形:塞(“人”下面有三横)。吞(上面不是“天”)拿(会意字,把手合上就是拿)
        2、从瓦尼亚的语言、行动。神态,让学生明白瓦尼亚的错误。
       教学难点:
        理解瓦尼亚开始为什么脸红了,后来又脸色发白。用“一会儿……一会儿……”造句。
      教学准备
        李子一只、课文录音、抄有比较句子和练习题的小黑板、课本挂图。
      教学时间:3课时

                     第1课时
      课时目标
       1、学会本课12个生字,理解“周围”“打算”等词的词意。
       2、初读课文,了解课文大意,知道课文主要讲了一件什么事。学习课文第1段。
      教学过程

      1.联系实际,揭示课题。
      (1)(出示李子)这是什么?你吃过它吗?(指导学生谈谈李子的外形,味道。)李子中间有什么?你知道还有哪些水果有核?
      (2)出示课题,齐读。学习“核”。这个字和哪个字很像?(指导学生用“该、孩”等字换偏旁的方法记字形。)
      2.听课文录音,略知大意。
      边听边思考:
      (1)课文主要讲了一件什么事?
      (2)还有什么不懂的问题。
      讨论后教师归纳,指出提得好的问题。大家带着这些问题自己来读懂课文。
      3.自由读课文,自学字词。
      要求:
      (1)读准生字字音,想想用什么好办法记住字形,把生字组成的词划下来,想想词语在句子中的意思。
      (2)看看课文有几段,每段告诉我们些什么?
      4、检查自学,初读课文。
      (1)指名分段读课文,评一评谁读得最好。
      (2)正音:“一会儿”儿化“塞”是平舌音。“结结巴巴””中的“结”念“轻声”。
      (3)交流记生字的方法。刚才在自学中,你是怎么记住主字的,把你的好办法说出来给大家听听。(生说一种方法,师在田字格中写一个字。)
      5、学习第1段。
      (1)妈妈买来李子准备晚饭后分给大家。指名读第1段。
      (2)哪个词是“准备”的意思?(打算)“孩子们”是指谁?(瓦尼亚和他的兄弟姐妹们)
      (3)齐读第1段。
      6、写字指导。
      塞:上中下结枕…年间是三横。
      吞:第一笔是横,不要写作撇。
      7、作业:
      完成课堂作业第1、2、3题。

                     第2课时
      课时目标:
       1、学习课文第2至5段,理解词意,知道瓦尼亚开始为什么脸红了,后来为什么又脸色发白。
       2、练习有感情地朗读课文。
      教学过程:

      1、复习巩固。
       抽认生字、组词。
      2.学习课文第2至5段。
      (1)指名读第2段。
      A、瓦尼亚为什么要偷拿李子吃?(因为他从来没吃过李子,非常想吃。)
      B、从哪里看出瓦尼亚非常想吃李子?
      出示句子:“他一会儿闻闻,一会儿摸摸,很想马上吃一只”。联系上下文说说“他”是谁?”“闻闻”是闻什么?他想知道什么?(气味)“摸摸”是摸什么?他想知道什么?(感觉一下外表。)他先闻闻再摸摸,这两个动作课文里用什么词来连接的?表示事物在较短时间内先后的变化可用“一会儿……一会儿……”。他问了李子的气味,感觉了李子的外表,心里怎么想的?(想知道李子的滋味。)从这些词可以露出他的急切心情?(很想、马上)
      C 、他是这样想的,又是怎样做的呢?看图说说,找出句子谈谈。
      比较句子:“他看看周围没人。
      “他看看周围没人注意。”
      两个句子一样吗?
      “塞”在这儿换成“放”行吗?为什么?
      D、读读第2段,说说这段主要告诉我们什么?
      (2)找出写第2幅图的课文,指名读第3段。
      A、出示:“吃完后,妈妈发现李子少了一只。…
      在这儿为什么用“发现”不用“看见”呢?
      (因为妈妈根本没有想到李子会少,她感到很突然,所以用“发现”。
      B、自己轻声读课文,对照图画,思考:图中画的哪位是瓦尼亚?
      听了妈妈的问话后瓦尼亚的表现与别的孩子有什么相同和不同?
      C、讨论思考题。
      出示句子:
      瓦尼亚脸红了。
      瓦尼亚脸红得像大红虾一样。
      你喜欢哪一句?为什么?
      这句话把什么比作大红虾?为什么这么比?
      瓦尼亚为什么脸红得像大红虾一样?
      看插图,说说当时瓦尼亚的样子,想想应该用怎样的语气读他说的话。
      D、这段主要告诉我们什么?
      (3)瓦尼亚的脸红了,后来为什么又变白了呢?齐读第4。5段。指名回答。“想想该以怎样的语气读好妈妈的话?为什么?(妈妈的话和句未的感叹号表达了担心、关切的语气。)练读妈妈的话。
      “吓”是什么意思?瓦尼亚为什么害怕?从哪里看出瓦尼亚心里十分害怕?(脸色发白。结结巴巴)“结结巴巴”是指什么?以结结巴巴的语气读读瓦尼亚的话。
      3、有感情地朗读课文,师小结课文内容。
      4、课堂练习:
      完成课堂作业第4、5、6题。

                     第3课时
      课时目标:
       1、总结课文,理解课文中事例阐明的道理,教育学生做个诚实的孩子。
       2、学会用“一会儿……一会儿……”的句式造句。
       3、复习巩固所学字词。
      教学过程:

      1、复习检查:听写字词。
      2、提出本节课任务。
      上节课我们学习了课文,理解了内容。这节课我们要进一步弄清课文告诉我们的道理。)还要复习巩固这一课的知识。
      3、围绕问题展开讨论:
      (1)瓦尼亚做得对不对?为什么?
      用小黑板出示

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