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    《迷路的小鸭子》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-10-20 15:32:16  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《迷路的小鸭子》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《迷路的小鸭子》教学设计

     教学目的:
       1、学会“兔、亲、抱、名、宝、办、东、西”8个字,会认“伤、热、睁、叹、急、翅、膀”7个字。
       2、正确、流利、有感情地朗读课文。
       3、通过课文的学习,感受互相关心,互相帮助的美好感情,并学会保护自己。
      教学重点:
       1、学会“兔、亲、抱、名、宝、办、东、西”8个字,会认“伤、热、睁、叹、急、翅、膀”7个字。
       2、正确、流利、有感情地朗读课文。
      教学难点:
       1、正确、流利、有感情地朗读课文。
       2、通过课文的学习,感受互相关心,互相帮助的美好感情,并学会保护自己。
      教学时间:
        三课时

                         第一课时

      教学目的:
       1、学习本课生字词。
       2、正确、流利地朗读课文。
      教学重点:
       1、学习本课生字词。
       2、正确、流利地朗读课文
      教学难点:
        正确、流利地朗读课文。
      教学过程:

      一、识字游戏,送小鸭子回家。
        准备:小鸭子图、小路、鹅卵石(上面写有生字)、小鸭子的房子。
       1、读课文,划出不认识的字,借助拼音多读几遍。
       2、同桌互读,读得好的就在书上给他画个笑脸。
       3、指名读、开火车读、去拼音读。
       4、游戏:鹅卵石上的字都读对了,就可以帮助小鸭子回家了,还可以得到“爱心天使”的称号。
      二、朗读课文,口语训练。
       1、借助拼音读通句子,同桌分角色读。
       2、把你觉得最有趣的句子读给大家听一听。估计学生会找到小鸭子说的话:“叫爸爸和妈妈”。指导读出小鸭子的稚气十足和天真可爱。
       3、说说你为什么觉得这句话有趣?
       4、请你帮帮小鸭子,该怎么说清楚。
      三、指导朗读,分清角色。
      四、学习生字,指导书写
        学生自己识记生字“兔”。
        指名生分析“兔”的字形结构。
        仔细观察“兔”在田字格中的位置,说一说在书写时应注意哪些地方?
        师作示范指导,学生自己练写生字,再与范字作比较。
        师选出写得较好的字全班展示。

                         第二课时
      教学目的:
       1、学习本课生字词。
       2、正确、流利、有感情地朗读课文。
       3、通过课文的学习,感受互相关心,互相帮助的美好感情,并学会保护自己。
      教学重、难点:
       1、正确、流利、有感情地朗读课文。
       2、通过课文的学习,感受互相关心,互相帮助的美好感情,并学会保护自己。
      教学过程:

      一、复习导入
        开火车认读生字卡片。
      二、合作学习,朗读感悟。
       a) 自读课文。
       b) 同座之间分角色联系朗读。
       c) 请两对同座起来朗读,大家评议。相机指导朗读。
       d) 边做动作边朗读。
      三、课本剧表演。
       1、选择自己的好朋友自由组合,成立小小表演队。
       2、小组内分角色朗读好课文,互相评议,互相帮助。
       3、戴上头饰,在小组内表演,互相评议,也可以邀请老师和其他组同学提建议。
       4、请表演好的小组在全班表演。评一评,谁演得最好,注意要结合课文的语言来评。
      四、联系生活,拓展训练。
        如果你不小心在外面迷路了,你想什么办法回家呢?如果你寻求帮助,你能说清楚家里的住址、电话和爸爸妈妈的姓名吗?
      五、学习生字,指导书写

                         第三课时

      教学目的:
       1、正确掌握本课生字词。
       2、正确、流利、有感情地朗读课文。
       3、通过课文的学习,感受互相关心,互相帮助的美好感情,并学会保护自己。
      教学重、难点:
        正确掌握本课生字词。通过课文的学习,感受互相关心,互相帮助的美好感情,并学会保护自己。
      教学过程:

      一、复习
       1、多种形式巩固生字认读。
       2、有感情地朗读课文。
      二、教学生字
       1、出示生字认读。
       2、学生自学生字。(先说它是什么结构,是什么和什么组成的(独体字除外),它的笔顺是什么,共有几笔,组词是什么。
       3、指名说记字的方法。
       4、指导写字,看清每一笔和田字格里的位置,再写排头字。
      三、复习巩固
       1、小组分角色朗读课文。
       2、完成课后第二题,第三题。

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