您当前的位置:小学教学设计网小学语文语文教案鄂教版一年级下册 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    《白云飘》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-10-20 15:34:50  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《白云飘》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《白云飘》教学设计

    教学目的:
       1、学会“再、马、第、巴、条、角、爪、公”8个生字,会认“累、鼠、细、粗、低、狮、嘴、躲”8个生字。
       2、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。
       3、通过课文的学习,使学生感受到白云神奇的变化,激发学生观察自然的兴趣,积极地去发现自然界中的奇妙景象。
      教学重点:
       1、正确掌握本课生字。
       2、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。
       3、通过课文的学习,使学生感受到白云神奇的变化,激发学生观察自然的兴趣,积极地去发现自然界中的奇妙景象。
      教学难点:
       1、正确掌握本课生字。
       2、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。
      教学时间:
        三课时

                       第一课时

      教学目的:
       1、学习本课生字词。
       2、正确、流利、有感情地朗读课文。
      教学重、难点:
        正确、流利、有感情地朗读课文
      教学过程:

      一、激发兴趣,导入新课
       1、小朋友们,你们见过白云吗?
         学生结合自己的生活体验,自由发言。
       2、今天,我们要来学习一篇描写白云的课文,文中是如何描写白云的呢?让我们一起去看看吧!
         师板书课题。
       3、学生齐读课题。
      二、自学生字,互相评价。
       1.学生自由读课文,圈出文中要求学会的字和要会认的生字,遇到不认识的字。
       2.和小伙伴一起读课文,互相帮一帮,看看字音都读准了没有。
       3.出示生字词,用开火车的方式抽读生字词。
      三、读课文,把句子读通顺。
       1.把生字词送回课文,把课文多读几遍,读通句子。
       2.同座互读课文,听一听课文中的句子读通顺了吗?
       3.分自然段读课文,互相评一评。
      四、学习生字,指导书写
        学生自己识记生字“哥”。
        指名生分析“哥”字的字形结构。
        仔细观察“哥”字在田字格中的位置,说一说在书写时应注意哪些地方?
        师作示范指导,学生自己练写生字,再与范字作比较。
        师选出写得较好的字全班展示。
      五、选择自己最喜欢的段落,有感情地朗读。

                       第二课时

      教学目的:
       1、学习本课生字词。
       2、正确、流利、有感情地朗读课文。
       3、通过课文的学习,使学生感受到白云神奇的变化,激发学生观察自然的兴趣,积极地去发现自然界中的奇妙景象。
      教学重、难点:
        正确、流利、有感情地朗读课文。
        通过课文的学习,使学生感受到白云神奇的变化,激发学生观察自然的兴趣,积极地去发现自然界中的奇妙景象。
      教学过程:

      一、复习导入
        多种形式认读生字。
      二、走进情景,朗读课文。
       1、让我们也坐到草地上和小兔一起去看云吧!
         瞧,天空中飘来了一朵白云,它像什么?(生自由交流)
       2、相机指导学生有感情地朗读。
       3、小兔和大家想到一块儿去了。
      三、走出教室,想象拓展。
       1.老师带孩子们到操场上坐一坐,带上纸笔,把看到的最有意思的云朵画下来,再想一想它们像什么?
       2.回到教室,借助学生画的云朵,开展说一说、猜一猜、写一写等活动。在这样的活动中,生动的再现了课文中的对话情景,同时将课文中的语言不知不觉的内化成了孩子自己的语言。

                       第三课时

      教学目的:
       1、正确掌握本课生字词。
       2、正确、流利、有感情地朗读课文。
      教学重、难点:
        正确掌握本课生字词。
        正确、流利、有感情地朗读课文。
      教学过程:

      一、复习
       1、有感情地朗读课文。
       2、选择自己喜欢的部分有感情地朗读。
      二、教学生字
       1、出示生字认读。
       2、学生自学生字。(先说它是什么结构,是什么和什么组成的(独体字除外),它的笔顺是什么,共有几笔,组词是什么。
       3、指名说记字的方法。
       4、指导写字,看清每一笔和田字格里的位置,再写排头字。
      三、复习巩固
       1、正确、流利、有感情地朗读课文。
       2、完成课后第二题、第三题。

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论