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    《糖果雨》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-10-20 15:36:54  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《糖果雨》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《糖果雨》教学设计

    教学目的:
       学会“洒、冰、令、莓、及、巾”6个生字,会认“糖、场、颗、捡、味、袋、盼”7个生字。
       正确、流利地朗读课文。
       通过课文的学习,感受神奇的想象带来的快乐,感受阅读的乐趣。
      教学重点:
       1、正确掌握本课生字。
       2、正确、流利地朗读课文。
       3、通过课文的学习,感受神奇的想象带来的快乐,感受阅读的乐趣。
      教学难点:
       1、正确掌握本课生字。
       2、正确、流利地朗读课文。
      教学时间:
        三课时

                            第一课时
      教学目的:
       学习本课生字词。
       正确、流利地朗读课文。小学教 学 设计网--www.XXJXSJ.cn 更多精彩教案
      教学重、难点:
       正确、流利地朗读课文
      教学过程:

      一、由课题导入新课。
        学生结合自己的平时的生活体验,说一说自己看到的,感受到的雨是怎样的?
        教师板书课题:学生想象下糖果雨时会是怎样奇妙的情景。
      二、自学生字,互相评价。
        学生自由读课文,圈出文中要求学会的字和要会认的生字,遇到不认识的字。
        和小伙伴一起读课文,互相帮一帮,看看字音都读准了没有。
        出示生字词,用开火车的方式抽读生字词。
      三、读课文,把句子读通顺。
        把生字词送回课文,把课文多读几遍,读通句子。
        同座互读课文,听一听课文中的句子读通顺了吗?
        分自然段读课文,互相评一评。
      四、学习生字,指导书写
        学生自己识记生字“莓”。
        指名生分析“莓”字的字形结构。
        仔细观察“莓”字在田字格中的位置,说一说在书写时应注意哪些地方?
        师作示范指导,学生自己练写生字,再与范字作比较。
        师选出写得较好的字全班展示。
      四、选择自己最喜欢的段落,有感情地朗读。

                            第二课时
      教学目的:
       1、学习本课生字词。
       2、正确、流利地朗读课文。
       3、通过课文的学习,感受神奇的想象带来的快乐,感受阅读的乐趣。
      教学重、难点:
        正确、流利地朗读课文。
        通过课文的学习,感受神奇的想象带来的快乐,感受阅读的乐趣。
      教学过程:

      一、复习导入
        多种形式认读生字。
      二、走进情景,朗读课文。
        学生自由朗读课文,说说自己知道了什么?
        学生读课文,教师可以相机展示天上下冰雹的情景,体会糖果雨来得急,出乎意料。学生再读。
        (“冰雹”突然变了颜色,什么颜色都有,闪闪发光。)学生说说自己看到的情景,通过读书,借助课件,理解“五光十色”。
        学生读句子,表达惊喜、兴奋的心情。
        那会是什么呢?学生自由朗读。
        学生从自己的抽屉里,找到老师在课前悄悄放的一颗糖。各种味道的糖都有,学生兴奋地告诉小伙伴自己吃到的是什么味道的糖。
        学生朗读课文。
      三、激发兴趣,想象拓展。

                            第三课时
      教学目的:
       1、正确掌握本课生字词。
       2、正确、流利、有感情地朗读课文。
      教学重、难点:
       正确掌握本课生字词。
       正确、流利、有感情地朗读课文。
      教学过程:

      一、复习
       1、有感情地朗读课文。
       2、选择自己喜欢的部分有感情地朗读。
      二、教学生字
       1、出示生字认读。
       2、学生自学生字。(先说它是什么结构,是什么和什么组成的(独体字除外),它的笔顺是什么,共有几笔,组词是什么。
       3、指名说记字的方法。
       4、指导写字,看清每一笔和田字格里的位置,再写排头字。
      三、复习巩固
       1、正确、流利、有感情地朗读课文。
       2、完成课后第二题、第三题。

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