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    《徐悲鸿画马》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-10-21 15:14:23  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《徐悲鸿画马》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《徐悲鸿画马》教学设计

    教学目标
       1、学会本课9个生字和由生字组成的词语,会认6个生字。
       2、正确、流利、有感情地朗读课文。
       3、理解课文内容,学习徐悲鸿热爱绘画、刻苦的精神。
      教学重点:
       1、学会本课9个生字和由生字组成的词语,会认6个生字。
       2、正确、流利、有感情地朗读课文。
      教学难点:
        理解课文内容,学习徐悲鸿热爱绘画、刻苦的精神。
      课时安排:
        二课时

                          第一课时
      教学目标:
       1、能认读生字,会写“跟、细、态、破、爬”5个字。
       2、能正确流利有感情的朗读课文。
      教学重点:
        学会本课9个生字和由生字组成的词语,会认6个生字。
      教学难点:
       1、正确、流利地朗读课文。
       2、朗读感悟,理解课文内容。
      教具准备:
        生字卡片、教学挂图
      教学过程:

      一、激趣导入。
       1、出示挂图
       2、提问:大家知道这幅图是谁画的吗?
       3、教师介绍徐悲鸿。
       4、徐悲鸿是一位举世闻名的大画家,他擅长画马,大家想知道他为什么能把马画的这么出神入化吗?今天我们就一起来学习这一课。
       5、板书课题,指名读。
      二、学生初读课文。
       1、读课文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音节多读几遍,把字音读准。如果还有不认识的字,做上记号,可以问问老师和同学。
       2、出示生字卡片,检查生字读音。
        (1)自由认读。
        (2)请“小老师”来带读生字,可以说说你用什么好办法来记住它。
        (3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。
        (4)去掉拼音,随机抽读。
       3、记忆生字。
         你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)
         还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。
       4、出示词语。
         坑坑洼洼  一望无际  举世闻名
       5、自由读课文,看看有几个自然段?标出序号。
       6、手势表示有几个自然段。(5)
       7、指名一个同学读课文的第一段,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
       8、请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮,不读错字,不添字掉字)。
       9、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听,不说话)。
       10、读后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么?
      三、读通课文,整体感悟。
       1、全班齐读课文第一段。
       2、徐悲鸿是一位举世闻名的大画家,他擅长画马,难道他是天生会画马吗?自己读读第二自然段看看读懂了什么。
       3、学生自由读第二段。
       4、自由汇报读懂的内容。
       5、指导读句子“有一次,他因为只顾观察奔跑的马,忘记了脚下道路的坑坑洼洼,结果摔了一跤,手、脚、脸上的皮都擦破了。”
         体会徐悲鸿观察马的艰辛。
       6、遇到这样的困难徐悲鸿退缩了吗?指导读下一句。
       7、徐悲鸿这样认真的观察马,相信他练习画马时也肯定一点也不含糊,自己读读第三段,看看他是怎么画马的呢?
       8、全班齐读。
      四、指导书写生字。
       1、观察,读记生字。
       2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。
       3、看范写。
       4、学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。
       5、对比观察,品字。
         要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。
       6、评析。
         你的哪一个字写得最好?好在哪里?
      五、作业设计。
        朗读课文
      板书设计:
                   10、徐悲鸿画马
                    画马  仔细观察

                          第二课时
      教学目标:
       1、理解课文内容,体会徐悲鸿画马的认真精神。
       2、正确书写四个字“乎、骏、功、性”生字。
      教学重点:
       1、学会本课4个生字和由生字组成的词语,复习巩固6个生字。
       2、正确、流利、有感情地朗读课文。
      教学难点:
        理解课文内容,学习徐悲鸿热爱绘画、刻苦的精神。
      教具准备:
        生字卡片
      教学过程:

      一、复习导入。
       1、听写词语
         跟着 仔细 心态 破了
       2、请同学们说说徐悲鸿是怎样练习画马的?
       3、全班读2、3自然段。
       4、那么我们看看徐悲鸿如此认真画出来的作品究竟是怎样的?
      二、朗读感悟。
       1、师读第四段。
       2、学生谈谈听后的感想。
       3、请你带着这样的感情自己练习读读第四段。
       4、师介绍徐悲鸿作品。
       5、师读《奔马图》的一段,学生想象作品的画面。
       6、全班齐读。
       7、小结:正因为徐悲鸿这样认真的画马,之后“徐悲鸿的骏马图成了世界公认的艺术珍品。”
      三、课后练习。
        读一读
        举世闻名一望无际功到自然成
      四、指导书写生字。
       1、观察,读记生字。
       2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。
       3、看范写。
       4、学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。
       5、对比观察,品字。
         要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。
       6、评析。
         你的哪一个字写得最好?好在哪里?
      五、作业设计。
       1、书写生字。
       2、感情朗读课文。
       3、预习十一课。

      板书设计:
                       10、徐悲鸿画马
                         举世闻名
                         擅长画马
                         功到自然成
       

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