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    三年级上册《噢!苏珊娜》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-10-22 13:11:42  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的三年级上册《噢!苏珊娜》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!三年级上册《噢!苏珊娜》教学设计

    教学内容:1、欣赏乐曲《同伴进行曲》

                2、学唱歌曲《噢!苏珊娜》

                3、表演歌曲《噢!苏珊娜》

    4、选用内容:学习用竖笛演奏歌曲

    教学目标:一、引导学生聆听《同伴进行曲》,培养学生完整聆听音乐作品管乐器(包括铜管乐器、木管乐器及玎击乐器)演奏的进行曲。,引导学生动手主动参加音乐实践活动          

    二、学习用听视唱结合学习歌曲《《噢!苏珊娜》,引导学生认真仔细地聆听音乐作品,音乐作品曲调素材精练,易唱,易记,有着浓厚的生活气息,初步感受音乐作品中表现对朋友的真诚的情意,也是对生活中美好事物追求的一种向往。

    三、引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱《噢!苏珊娜》,并进行表演。

    四、引导学生用竖笛演奏歌曲《噢!苏珊娜》增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。

    教学过程:

    一、常规练习

    1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

    2:复习前课内容:表演及唱

    3:竖笛小练习。(结合复习前课内容吹奏学生自己作品进行练习)

                二:新课学习:

                 (一)聆听《同伴进行曲》

    1、  导入:(复习歌曲“郊游”,)www.xxjxsj.CN 教学设计网

    2、  谈话:秋天,秋高气爽,秋色怡人,真是交游的好时光,我们结伴去郊游好吗?在郊游前,先听音乐,进行列队表演,但得听出这段音乐是齐步走还是跑着走?

    1)初听,听后交流,介绍创作背景

    2)复听A、B段,边听边看图形谱,听后说说两段情绪是否相同?

    3)分组讨论:用不同手段进行描述(提示:可以表演、画图、语言)

    分组展示、学生评价

    3、  听C段音乐,(设问:这段音乐与前面两段音乐中的哪一段相同)

    4、  复听C段音乐,画图形谱。

    5、  师:队列开始,请小朋友们进行队列变化表演。

    (二)学习新歌《噢!苏珊娜》

    1、  图片出示“牛仔”(学生交流、思考)

    听音乐,学生自由随音乐表演,教师可稍做指点。

    2、学习歌曲(出示大歌片或投影片)

    1)听歌曲录音《噢!苏珊娜》(也可选看光盘影片内容);

    2)教师范唱,引导学生小声随唱;学生轻声跟着范唱录音唱。唱出优美抒情的情绪。

    3) 结合竖笛进行视奏练习

                  4) 歌中说他们去探望朋友们,说明他们怎样?应用什么情绪来唱?

                 用欢快的情绪完整地唱一边。

    5)边唱边即兴表演。

    6)教师出示打击乐器,学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。

    一部分学生演唱,一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏。

    小结:鼓励与表扬,指出不足之处。

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