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    《一条大鱼》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-10-22 13:38:02  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《一条大鱼》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《一条大鱼》教学设计

    教学目标:
       1 学会8个字,认识8个字。
       2 能正确,流利,有感情地朗读课文。
       3 理解课文内容,知道遵守社会公德,社会规定是人人必须做到的,应该成为自觉自愿的行为。
       4 重点学习课文中描写主人公心理活动的句子,学习体会人物的心理变化。
      教学重点:
        学习课文中描写主人公心理活动的句子,学习体会人物的心理变化。
      教学难点:
        引导学生知道遵守社会公德,社会规定是人人必须做到的,应该成为自觉自愿的行为。
      教学准备:
        师生共同收集有关遵守社会公德的故事。
      教学时数:
        两课时

                         第一课时

      一、谈话导入,揭示课题。
       1、师述:同学们,你们钓过鱼吗?当你钓到一条大鱼的时候心情怎样?
       2、揭示课题,板书课题:
         今天,让我们去看看汤姆和他爸爸钓到了一条怎样的鱼,结果有怎样啦?
         (板书:11 一条大鱼)
       3、齐读课题。
      二、初读课文,检查学生课前预习情况。
       1、自读课文,认读生字新词。
       2、联系上下文理解词语:
         惊喜、得意、乞求、慢吞吞、依依不舍、
       3、指名分自然段朗读课文,正音。
       4、讨论:课文主要讲了什么,有什么不明白的地方提出来。
      三、再读课文,了解课文内容。
       1、自由朗读课文,想想课文主要讲了些什么。
       2、分组学习,朗读课文,了解课文分“钓鱼”和“放鱼”两部分写的。
       3、全班学习交流。
       4、默读课文,边读边想:爸爸为什么坚持要汤姆把这条大鱼放回湖中?
      四、课堂小结,书写生字。
       1、教师小结。
       2、指导书写生字。
        (1)指名认读生字。
        (2)交流,说说怎么记住这些字。
           左右结构:暗私语报攻
           上下结构:官否
           半包围结构:速迅退
        (3)重点指导书写“退”字。
        (4)学生书写。

                         第二课时

      一、复习提问,导入新课。
       1、提问:请同学回顾一下,上节课,我们读了第11课,你知道了什么。
       2、师述:今天,我们继续学习课文,去了解大海深处是怎样的。
      二、学习课文。
       1、默读课文1—5自然段,边读边想:从哪里可以看出汤姆钓到了一条大鱼。
       (1)找出有关的句子读一读。
          鱼竿猛地抖动了一下。
          那条鱼想挣脱鱼钩,不停地蹦跳着,甩动着尾巴,水面上不时发出“啪啪”的响声,溅起点点水花。
       (2)汤姆是怎么钓起那条大鱼的。找出描写汤姆钓鱼的动作词语,说说他钓鱼的全过程。
       (3)体会汤姆从开始钓鱼到钓到大鱼,心理有什么变化?
       2、学习课文6—12自然段。
        (1)讨论:要放掉这样一条从未见过的大鲈鱼,汤姆是多么舍不得呀!请你为汤姆可以不放掉那条难得的大鱼找一些理由,替他求一求爸爸。
        (2)分角色朗读6—12自然段。
        (3)想象父子对话,进行表演。
       3、学习课文最后一个自然段。
        (1)读课文最后一个自然段。
        (2)练习朗读,思考:汤姆为什么永远也忘不了那个月光如水的夜晚,为什么永远也忘不了爸爸那坚定的话语?
      三、总结全文,有感情朗读课文。
        朗读课文,联系生活实际,谈谈你对课文的感受。

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