您当前的位置:小学教学设计网小学语文语文教案鄂教版三年级下册 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    《处处皆学问》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-10-22 13:47:07  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《处处皆学问》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《处处皆学问》教学设计

    教学目标
       1.学会10个字,认识3个字。
       2.默读课文。
       3.理解课文内容,懂得只要在生活中观察,感受,思考。就会发现“在我们的生活中,处处都是学问。”培养在生活中观察,思考的习惯。
      教学重点:
        理解课文内容,懂得只要在生活中观察,感受,思考。就会发现“在我们的生活中,处处都是学问。”培养在生活中观察,思考的习惯。
      教学难点:
        懂得只要在生活中观察,感受,思考。就会发现“在我们的生活中,处处都是学问。”的道理。
      教学准备:
        了解文中提到的星象、潮汐、动植物生长的相关知识。
      教学时数:
        1课时

      一、谈话导入,揭示课题。
       1、师述:同学们,在我们的生活中,我们常常会遇到一些奇怪的现象,你都是怎么处理的呢?(学生自由发言)
       2、师述:在生活中,只要我们用心去感受、观察、思考,就会”发现在我们的生活中,处处都有学问”。
       3、板书课题,读课题,学生质疑。
      二、初读课文,检查学生课前预习。
       1、自读课文,认读生字新词。
       2、查字典,联系上下文理解词语:奥秘、巧合、潮汐、心领神会
       3、指名分自然段朗读课文,说说课文主要写了什么?还有什么不懂的问题。
      三、学习课文,理解课文内容。
       1、齐读课文第一个自然段,边读边想:这个自然段讲了什么?
       2、自由朗读课文2—3自然段,思考:生活中哪些地方有学问?板书
        (1)把自己喜欢的部分读一读。
        (2)你还了解哪些这样的事例?
        (3)指导朗读。
       3、学习课文第四自然段。
        (1)自由朗读第四自然段,想想:这段话讲到了哪些现象?
        (2)联系生活实际,谈谈:处处皆学问。
        (3)教师小结:这些现象的发生,都是有其内在的联系,只有仔细观察,研究才能了解其中的学问。(指导朗读)
       4、仔细品读第五自然段。
        (1)读一读,说说:你从中体会到了什么?
        (2)体会“认真倾听”、“仔细观察”、“静静思考”的含义。
        (3)体会“聪明的人类已经将许许多多的知识,应用在生活中。”
        (4)指导朗读。
       5、齐读最后一个自然段,谈自己的体会。
      四、课堂小结,书写生字。
       1、教师小结:做生活的有心人,从生活中发现小知识,记下它们,与同学一起交流吧。
       2、指导书写生字。
        (1)指名认读生字。
        (2)交流,说说怎么记住这些字。
        (3)重点指导书写“宇、宙”字。
        (4)学生书写。

                     18 处皆学问
                      星象观察
                      潮汐现象
                      动植物生长
                      日常生活中的现象

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论