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    《黑眼睛的大红鱼》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-10-22 13:51:40  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《黑眼睛的大红鱼》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《黑眼睛的大红鱼》教学设计

     教学目标:
       1.学会6个字。认识6个字。
       2.正确、流利、有感情的朗读课文。默读课文。
       3.理解课文内容,激发学生对好世界的向往。使学生感受到团结就是力量,身处困境,要勇于面对,并运用自己的智慧去解决问题
      教学重点:
        正确、流利、有感情的朗读课文,学习默读课文。
      教学难点:
        理解课文内容,感受到团结就是力量,身处困境,要勇于面对,并运用自己的智慧去解决问题
      教学准备:
        了解海洋鱼类的生活资料。
      教学时数:
        两课时
      教学过程:

                      第一课时

      学习目标:初读课文,认识和学习生字生词,了解文章的大体内容,读顺课文。

      一、导入新课。
       1、师述:大家知道在大海里什么动物最凶猛吗?
       2、教师小结:对了,是大鲨鱼,但是有一群小鱼不怕它们,还把大鲨鱼吓跑了呢?想知道是怎么回事吗?
       3、板书课题:21黑眼睛的大红鱼4、齐读课题。
      二、读课文。
       1、教师出示自学要求:
        (1)读准字音,读通课文,有什么不理解的词语可以借助工具书、联系上下文理解。
        (2)想一想,课文主要讲了什么?
        (3)在不懂的地方做上记号。
       2、学生按要求自学课文。
       3、检查自学情况。
        (1)认读生字。
        (2)说说生词的意思。
        (3)指名说课文大意。
       4、质疑问难,交流体会。
       5、教师将问题归类,提炼出帮助
         理解课文内容的有价值的问题。
      三、学习课文1-3自然段。
       1、指名读第一自然段。
       2、说说这段讲了什么?读一读。
       3、自己读第二自然段,看看发生了什么事?
       4、看图认识虎头鲨。
       5、失去了同伴的小黑,感到怎么样?
       6、指名读第三自然段。
       7、指导感情朗读2—3自然段。
      四、指导书写生字。
       1、学生分析字的结构特点。
       2、指导学生书写。
       3、教师巡视。

                      第二课时

      学习目标:理解课文内容,感受到团结就是力量,身处困境,要勇于面对,并运用自己的智慧去解决问题。

      一、复习导入。
       1、出示生字卡片,指名认读。
       2、快速默读课文,说说课文大意。
      二、学习新课。
       1、师述:失去了同伴的小黑又孤寂,又害怕,又难过,它到了哪里呢?
       2、学生自己读第四自然段。
       3、说说小黑在海底看到了什么奇妙的生物。在文中勾画出来。
       4、海底世界多么奇妙啊,谁来读读这段?
       5、小黑又碰见了很多小红鱼,他想出了一个什么好主意?
       6、他的办法有作用吗?
       7、一起来读读课文吧
      三、拓展训练。
       1、师述:小黑和他的朋友后来又发生了什么故事呢?
       2、展开合理的想象,说说后来的故事。
       3、分小组交流。
       4、全班交流。
       5、学生评议,
       6、教师小结
       7、学了这篇课文,你懂得了什么?

      板书设计:
                      21、黑眼睛的大红鱼
                     海底:看到许多奇妙的生物
                想出一个好办法:变成一条大红鱼
                        团结就是力量
                        智慧就是力量

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