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    《牧童》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-10-22 13:52:22  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《牧童》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《牧童》教学设计

    教学目标
       1.学会本课7个生字,正确、流利朗读、背诵古诗。
       2.理解词中字词的意思以及整首词的意思。
       3.想象词所描绘的情景,并在说的基础上写下来。
      教学难点
        理解诗句的意思,体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。
      教学过程

      (一)介绍诗人,激发兴趣
         大家听说过“八仙过海”的故事吗?谁知道“八仙”是哪八个人?()今天我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道,但历史上确实有吕洞宾其人,他原名叫做“吕岩”,是唐代人。吕岩考过科举,做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义,时局动荡,吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向,传说他已经得道成了神仙。
      (二)初读古诗,整体感知
       1.自由读古诗,读通顺,读流利。
       2.小组齐读古诗、互评、互相正音。
         (注意强调“蓑”字的读音和写法)
       3.再自由读诗,把不理解的词语勾画出来。
       4、学生反馈并质疑。(师适时板书并回答学生的质疑)
        铺,铺开。
        弄,逗弄。
        饱饭,吃饱了饭。
        蓑衣:棕或草编织的外衣,用来遮风避雨。
        卧月明:躺着观看明亮的月亮。
      (三)再读古诗,交流学习
       1.再读古诗,利用工具书和学习资料进行“小组学习”。
         (给学生充足的时间进行自主学习,交流讨论。)
       2.反馈:你读懂了什么?
       3.根据学生回答,教师适时小结出各诗句的意思:
         青草像被谁铺开在地上一样,方圆六七里都是草地。
         晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。
         牧童放牧归来,在吃饱晚饭后的黄昏时分。
         他连蓑衣都没脱,就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
       4.全班齐读此诗。
      (四)想象画面,体会情感
       1.教师配乐朗读,学生闭目想象。
       2.学生反馈,把所想象到的画面说给大家听。
       3.学生配乐朗读,边读边体会诗人的思想感情。
       4.体会到什么,迅速写下来,与小组同学交流。
       5.全班交流所体会到的思想感情,教师加以引导:
        (诗人向往宁静淡泊,饥来即食,困来即眠,无牵无挂,自由自在的生活。)
      (五)感情朗读,背诵古诗
       1.自由读诗,带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。
       2.比赛读诗,单个比,小组比,男女生比。(教师适当点拨抑扬顿挫)
       3.伴乐,全班一起诵读全诗。

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