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    《语文乐园一》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-10-22 13:58:31  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《语文乐园一》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《语文乐园一》教学设计

    学习目标:
       1进一步学习近义词、数量词,积累关于学习的名言警句。
       2阅读信,了解信的书写格式和大体的书写方法。
       3学习探究与发现,了解水的用途,自主探究水的用处,培养学生环保的意识。
       4在学习口语交际的过程中培养学生的尊师意识,引导学生用最恰当方式表达对老师的喜爱之情。
       5写作:《暑假里的事》初步学习命题作文的写作方法,鼓励学生畅所欲言,大胆表达,把自己在暑假里的见闻和趣事写下来,与大家分享。
      教学重点:
        加强语文基础知识近义词、数量词的学习,积累有关学习的名言警句;初步学习书信的书写方式方法。
      教学难点:
        进一步培养学生口头语言和书面语言的表达能力,在口语交际和写作的过程中,激发学生表达的欲望,增强学生表达的兴趣。
      教学准备:
       1教学课件。
       2学生搜集资料查找水的用途和描写水的好词佳句,查找有关学习的名言警句,回顾暑假生活为写作做好准备。
      教学时数:
        四课时小学教学设计网-更多精彩教学设计,请访问 www.XXjxsJ.cn

                       第一课时

      学习内容:
       1进一步学习近义词、数量词,积累关于学习的名言警句。
       2阅读信,了解信的书写格式和大体的书写方法。
      教学过程:

      我来试试
      一、读一读
        问好  在乎  快活  抢救
        问候  在意  快乐  拯救
       1读这四组词语,说说你发现了什么?
       2教师点拨:当我们拿到一个词语,要求写出它的近义词时,一般情况下含有同一个字的一组词常常是近义词.比如"赞扬"的近义词有"赞美""赞叹""称赞",它们都含有一个"赞"字都有"夸奖"的含义,试着找找下列词语的近义词。
        清晰——( )展开——( ) 奇异——( )
       3拓展练习:近义词虽然意思相近,但是在意思、语气、表达等程度上还是有差异的,选词填空看看下列词语在哪个句子中更恰当。
        ⑴列宁做错了事能主动认错,是个()的孩子。(老实诚实)
        ⑵北京是()世界的古都。(著名闻名)
         达.芬奇是()的画家。
        ⑶清清的溪水()地向前流去。(欢快欢笑)
        ⑷春风()地吹,吹绿了小草,吹红了桃花。
         西北风()地刮着,大片大片的雪花飘落下来。(轻轻呼呼)
        ⑸火药是中国人()的。
         种葫芦的人()葫芦叶子上长了蚜虫。(发现发明)
      二、认一认,读一读.
        一抹斜阳  一片沙漠  一串驼铃  一片翠竹  一股清泉
        一阵鸟鸣  一弯新月  一叶扁舟  一点灯火
       1读词语,这个题目要我们知道些什么?
       2教师点拨:数词和量词搭配在一起就是数量词。正确使用数量词,可以使我们语言表达更准确生动。例如:
        在生活中,我们经常说,一条领带一块表,一件衣服一顶帽,一瓶牛奶一杯茶,一包饼干一盒糕。
        在大千世界里,我们经常看到,轮明月一颗星,一棵大树一只鸟,一架飞机一片云,一艘轮船一座桥。
       3拓展练习:在下面的括号中填上恰当的词语。
         一支(  ) 一匹(  ) 一条(  ) 一座(  ) 一双(  )
         一盒(  ) 一窝(  ) 一本(  ) 一架(  ) 一只(  )
         一棵(  ) 一阵(  ) 一袋(  ) 一块(  ) 一把(  )
      三、读一读。
       1自由读书信。要求把信读通顺,边读边想信中写了些什么?
       2讨论交流书信的内容。
       3小组观察,讨论:书信的格式是怎样的?
       4教师点拨:
        ①称呼:顶格,有的还可以加上一定的限定、修饰词,如亲爱的等。
        ②问候语:如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段,不可直接接下文。否则,就会违反构段意义单一的要求,变成多义段了。
        ③正文。这是信的主体,可以分为若干段来书写。
        ④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写,一是紧接着主体正文之后,不另起段,不加标点;二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行,顶格书写。后应该加上一个惊叹号,以表示祝颂的诚意和强度。
         称呼和祝颂语后半部分的顶格,是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写,行文涉及对方收信人姓名或称呼,为了表示尊重,不论书写到何处,都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法,为现代书信所吸收。
        ⑤具名和日期。写信人的姓名或名字,写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系,如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。

                       第二课时

      学习内容:
       1学习探究与发现,了解水的用途,自主探究水的用处,培养学生环保的意识。
       2在学习口语交际的过程中培养学生的尊师意识,引导学生用最恰当方式表达对老师的喜爱之情。
      教学过程:

      一、探究与发现
        读一读,想一想,说一说。
       1读句子。
       2小组交流说说水的用途。
       3集体交流,说出水的不同用途。
      二、口语交际:教师节到了
       1教师节又要来临,大家准备用怎样的方式向老师祝贺节日快乐呢?我们来策划以下今年的教师节我们的行动吧。
       2学生提议,预设:制作贺卡  小手工制品 购买礼物等
       3说说怎样的礼物最恰当,为什么?
       4在制作和送礼物的时候要注意写什么?
        比如对年龄大的老师、男老师等,你会对他们说什么?在贺卡上写些什么?
       5试着给老师写一封信,表达你对老师的感激之情和祝贺的心意。你会在信中说些什么?

                       第三、四课时

      写作:《暑假里的事》初步学习命

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