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    《微笑着面对一切》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-10-22 14:25:32  字体大小:  
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    学习目标:
       知识与能力:
        1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
        2、学会本课生字,能正确认读二类生字,并能理解由它们组成的词语;能用"康复"、"意外"造句。
        3、理解课文内容。
       情感态度与价值观:
        能体会到桑兰面对困难坚强不屈的精神。
       过程与方法:
        让学生找一找哪些段落是描写桑兰面对苦难的,仔细读一读,体会桑兰坚强的意志。
      教学重点:
        引导学生体会桑兰如何面对困难。
      教学准备:电子备课。
      教学时间:二课时。

                      第一课时

      一、导入新课,激发兴趣
       1、今天,老师和同学们共同学习《微笑着面对一切》。
       2、老师板书课题。
       3、看了这个课题,你想知道什么呢?
       4、谁微笑着承担着一切?为什么能微笑着来承受呢?我们将通过这篇课文的学习来解决。
      二、初读指导
       1、自由轻读课文,要求:
        ⑴一边读,一边画出生字词。
        ⑵读准字音,读通课文。
       2、检查。
        ⑴学生汇报自己勾画的生字词,教师用投影仪出示:
         省体操队   训练   人选   技术    摔下来   固定套   询问   
         治疗   脊椎   配合   毅力   瘫痪   气喘吁吁
        ⑵指名读、"开火车"读、齐读。
         指导学生从平翘音、前后鼻音、三拼音节几个方面加以注意。
        ⑶去掉拼音读。
       3、把生字词带入课文,再自由轻读,要求:
        ⑴读正确、流利。
        ⑵画出不理解的词,联系上下文或查字典解决。
        ⑶不能解决的作出标记。
       4、检查,了解字词掌握情况。
        ⑴重点领会下列词语的意思。
         失声痛哭 剧痛 气喘吁吁 大汗淋漓
        ⑵提出不理解的词,同学们当场解答,答不出的共同查字典解决,或教师解答。
       5、指名分自然段朗读课文,并思考每个自然段说了些什么。
       6、默读课文,一边读一边想:谁微笑着承受着一切?她所承受的"一切"指什么?可以用笔画出有关句子。交流。第二个问题可以用文中第4、5、6、7自然段中的有关句子回答。
       7、默读课文,画出表现桑兰坚强的语句,再读一读。
      三、小结并提示下节课的目标
        我们通过初读,读准了字音,读通了课文,也知道了桑兰以微笑承受着她后半生可能永远在轮椅上度过的事实。那么,她面对如此沉重的打击,"天大的不幸",为什么还能微笑呢?她具有哪些值得我们学习的品质呢?我们下节课再学习。
      四、指导写字

                      第二课时

      一、复习导入
       1、听写词语。
       2、上节课,我们通过学习知道桑兰在比赛中不幸摔下,导致胸部以下完全失去知觉,桑兰并不气馁,而是用微笑承受着这一切,17岁的桑兰为什么能微笑着承受?她有什么样的精神呢?这节课我们就来精读课文,回答我们的疑惑。
      二、精读课文第2--4自然段
        出示句子:
        桑兰的美好人生刚刚开始,可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。
        1、齐读。
        2、桑兰的美好人生是什么?自由轻读第2、3自然段,画出有关句子。
        3、画出最能体现桑兰人生很美好的词,有感情地读。
          优秀跨入人选多次参加赢得荣誉
        4、可当桑兰摔下后,她的后半生"也许永远要在轮椅上度过",你知道这句话的含义吗?这对桑兰来说意味着什么?
      三、精读课文第4--7自然段
       1、桑兰是怎样面对这天大的不幸的呢?
         自由轻读第4--7自然段,用课文中的一句话来回答。
       2、再读第4--7自然段,画出具体描写"她用无比的勇气承受着一切,她以一贯的微笑赢得了海内外人士的敬佩"的句子。
         讨论交流。
       3、你认为这样的句子应该怎样读呢?
         指导朗读,品味。
       4、通过朗读,我们体会到,桑兰真是个坚强的小姑娘。桑兰在她美好人生刚刚开始时,就发生了天大的不幸--脊椎骨骨折,然而她用的毅力,的精神,承受,赢得了海内外人士的敬佩。
      二、仿照第4自然段,想象作文
       1、出示第4自然段,分析结构层次。
        (1)出示第4自然段,分析结构层次。
        (2)讨论交流。
       2、出示第5自然段,想象、仿写。
        (1)指名朗读。
        (2)师述:(略)
       3、生想象作文,师巡视指导。
       4、生交流、反馈。
      三、作业练习
       1、造句。
         康复——                     意外——
       2、在下面的句子上适当的词语。
        ⑴桑兰忍着剧痛配合医生,轻轻哼着乐曲。
        ⑵前来探望的队友失声痛哭,桑兰没掉一滴眼泪。
        ⑶桑兰是个坚强的小姑娘,她能微笑着承受一切。
        ⑷在桑兰坚持不懈的努力下,她可以自己刷牙,可以自己穿衣。

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