您当前的位置:小学教学设计网小学语文语文教案鄂教版三年级上册 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    《一次著名的冲刺》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-10-22 14:26:25  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《一次著名的冲刺》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《一次著名的冲刺》教学设计

    教学目标:
      (一)、知识与技能:
       1、学会10个字,会认9个字,理解“蹒跚、不胫而走”等词语的意思。
       2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文。
       3、读懂课文内容,体会派特利不屈不挠的精神。理解“重要的不是胜利,而是参与”的含义。
      (二)过程与方法:
       1、通过自读课文,互相交流,抓住重点词语,采用换词、比较、联系实际,句式变换等多种方法帮助学生自悟、自得,然后激励学生通过各种朗读形式将自己的感受表达出来。
       2、通过课件演示,语言引导、朗读想象,创设情境等方法,让学生随着文本走进奥运赛场,感受紧张、激烈的气氛。
      (三)、情感态度与价值观:小学教 学设计网-更多精 彩教学设计,请访问www.XXjxsJ.cn
        通过学习,让学生体会派特利不屈不挠的精神,了解“重要的不是胜利,而是参与”的含义。激发学生情感。
      教学重难点:
       1、通过朗读,想象画面,体会派特利不屈不挠的精神,激发学生情感。
       2、理解“重要的不是胜利,而是参与”的含义。
      教学时数:2课时

                       第一课时
      一、谈话导入,引导质疑
       1、同学们,2008年奥运会将在中国北京举行。你们知道奥运会的奋斗目标是什么吗?(更快、更高、更强)是啊,为了更快,更高,更强的目标,无数运动员在赛场上奋力拼搏。(课件出示一组运动员成功的镜头)看,他们尽情地挥洒着汗水与泪水,赢得光荣。
       2、今天,我们来认识一位叫杜伦多。派特利的运动员,他在1908年第四届奥运会上完成了一次著名的冲刺。(板书课题,指名读)
       3、你认为其中的关键词是哪个?由此,你想知道什么?
         学生质疑,归纳梳理:
         (1)这是怎样的一次冲刺?
         (2)为什么这次冲刺这样著名?
      二、初读课文、整体感知
       1、自由读课文,读准字音,把句子读通顺。
       2、同桌互相读生字,检查字音是不是读准了。
       3、(课件出示词语)指名读词语,评价反馈。
       4、齐读词语。
       5、默读课文你知道派特利是怎样冲刺的吗?结果如何?学生交流,指导说通顺完整。(课件出示相关镜头,学生介绍搜集到的有关马拉松比赛的资料。了解马拉松全程42公里195米。比赛起点设在体育场,然后沿着城市公路赛道跑,最后返回体育场冲刺到达终点。)
      三、品读课文,理解感悟
       1、派特利在这最后阶段一次一次摔倒又一次一次爬起,终于在工作人员的搀扶下冲过终点。由于不是独立完成比赛,他没有取得胜利,成绩也被取消。正是这次冲刺成为奥运史上一次著名的冲刺。自由读第3自然段,从哪些词句中体会到这次冲刺很著名?
       2、学生边读边勾画,全班交流。(相机指导)
        (1)出示句子“派特利的名字没能写进奥运会成绩册,却伴随着奥运会的发展而流传至今”。
          ①理解“流传至今”,学生交流。
          ②算一算他的故事流传了多少年了,猜一猜会有多少人知道他的故事。
          ③指名读,评价激励。(引导学生体会其流传时间长,读出惊叹、赞美之情)
          ④师引读:“派特利的名字虽然没能写进奥运会成绩册---”
           学生齐读:“却伴随着奥运会的发展而流传至今。”
        (2)、出示句子:“从此,那句‘重要的不是胜利,而是参与’的名言不胫而走”。
          ①听说过这句名言吗?怎么知道的?
          ②来,这句名言也从派特利的故事中产生并传播开来,用书上的词就是---(生答)“不胫而走”。(指名读词)
          ③指名读。(指导体会其传播范围广)
        (3)派特利的故事流传了近百年,流传到世界的每个地方,真是一次著名的冲刺,齐读这两句话。
       3、为什么派特利的这次冲刺并没有胜利,他的故事却能流传至今呢?下节课咱们继续探讨。
      四、指导写字。

                       第二课时
      一、复习导入
       1、今天我们继续学习21课,齐读课题。
       2、上节课,我们认识了马拉松运动员杜伦多。派特利。他在1908年第四届奥运会上的冲刺并没有取得胜利,为什么能流传至今成为奥运史上一次著名的冲刺呢?让我们到赛场上去亲身感受一下吧!
      二、自主探究,体验感悟。
       1、(配乐)范读第二自然段,再让学生边读边想象画面。
       2、学生交流自己听后的感受。
       3、课文中哪个词概括了他这种精神??(不屈不挠)学生齐读词。
       4、仔细默读第2自然段,从哪些词句中能体会派特利不屈不挠的精神?边读边勾画,再与同桌交流。
       5、全班交流,指导朗读。(课件相机出示句子)
        (1)“派特利迈着蹒跚的步子,顽强地向终点跑去”。
          ①理解“蹒跚”(联系上下文,说一说,演一演)
          ②他此时为什么会迈着蹒跚的步子?
          ③指名读,评价激励。
        (2)“在这最后的短短路程中,他五次摔到,又五次咬紧牙关爬起来。”(课件演示,定格在派的利面部表情)
          ①描述一下他的样子。(体会“咬紧牙关”)
          ②想象一下,此时他心里对自己说什么?
          ③自读,指名读,赛读。
        (3)范读“一步,两步-------人们多么希望这位坚强的人能胜利到达终点。”
          ①此时,你仿佛看到了什么,听到了什么?
          ②指名读出自己的体会。(指导学生评:他哪里读得好?为什么?)
        (4)“但是,--跑过了终点”
          ①哪些词语中体会到他拼尽了全力?
          ②明知这样做不会有成绩,工作人员为什么去搀他跑过终点?(抓住动词“冲”“架”“搀”,指导朗读,速度渐慢)
          ③男女配合读。
         过渡:派特利不屈不挠的精神感动了工作人员,也感动了所有的人。
       6、出示句子:霎时,全场掌声雷动,在场的

    [1] [2]  下一页

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论