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    《语文乐园八》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-10-22 14:33:38  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《语文乐园八》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《语文乐园八》教学设计

    学习目标:
       知识与技能:
        读含多音字的词语;了解汉字一词多意的现象。描学四季的词语;背名言;读一读描写雪景的美文。
       过程与方法:
        在读一读的过程中,积累词语,培养语感。
       情感、态度与价值观:
        激发学生对大自然的热爱,对生活的热爱。
      教学时间:2课时
      教学过程:小学教 学 设计网-更多精彩教学设计,请访问www.XXjxsJ.cn

                      第一课时

      一、读含多音字的词语。
       1.自由读词语,读准字音。注意读好带点字的音。
       2.同位交流读。
       3.说说,你还能用这些字组成别的词吗?
       4.复习一些以前学过的多音字,拓展延伸。
      二、认一认描写四季的词。
       1.自由读词语,说说你发现了什么?
       2.读词语。调动学生已有的对四季风的感受,理解词语。
       3.多种形式读词语,注意读出四季“风”的不同特点。
       4.比一比,谁先记住这些词语?
      三、积累名言。
       1.自由读,把句子读通读顺。
       2.小组交流,对这两句话的体会。
       3.比一比,看谁背得快?
       4.写一写,鼓励同学们选一句作为自己的座右铭。

                      第二课时

      一、阅读短文。
       1.自由朗读,读通短文,勾画写的美的词句。
       2.同桌合作读,结合生活体验交流自己读短文后的感受。
       3.指名读课文,指导读出感情。
       4.鼓励学生把喜欢的句子背下来。
       5.拓展延伸,再去找一找描写雪景的文章,进一步体验雪景。
      二、探究与发现。
       1.自由读,看你发现了什么?
       2.联系小伙伴的提示语,和同桌交流自己的发现。
       3.全班交流自己的发现。
       4.师:你还能说出哪些与季节有关的词语。看谁说的多?说的好。
       5.出示四幅“春、夏、秋、冬”的画,把刚才的这些词语写到恰当的话下面。
       6.选择一个季节,向大家介绍以下,用上同学们刚才说的词语或词组。

                        口语交际

      一、创设交际情景,
        师:我们在前面学习的许多关于“风”的词语,看谁说得多。
      二、今天,我们就来给风图上颜色好么?
        指导学生读一读,题目中人物的对话,明确本次口语交际的重点。
      三、请学生说一说,你希望风是什么颜色的?
      四、小组交流:假如风有颜色,世界会是怎样的呢?
        看谁的想法最奇妙。最能体现出自己的个性。
      五、小组推荐或自荐2名学生上台说给全班同学听一听,教师引导评议。
        (重点评议:话语是否清楚、具体。想象是否奇妙,是否表现了美好的愿望。)
      六、假如风有颜色,世界将更加多姿多彩,让我们那出画笔,画出这奇妙的世界吧。

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