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    《语文乐园二》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-10-24 15:37:37  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《语文乐园二》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《语文乐园二》教学设计

    教学目标
      (一)知识与技能:
        1 通过自主认读词语,在互相交流中积累词语,并弄清词语的含义。
        2了解包含因果关系的复句,并会正确运用。
        3 积累名言警句。
        4 通过读成语故事,引导学生理解成语故事,积累成语,受到启发。
      (二)过程与方法:
         给学生充分自主学习的时间,运用多种形式进行语言训练。
      (三)情感、态度和价值观:
          激发学生学习语言的兴趣和探索读书的好方法。
      教学重点:正确理解词语和句子。
      教学难点:理解关联词的作用,并能熟练运用。
      教学安排:1课时

      一.学习“读一读,你发现了什么”:
       1、学生自由读词。
       2、指名读。
       3、在小组中说说这些词语的含义。(小学 教 学 设计网www.XXJxSj.CN-更多精彩教案)
       4、全班交流,理解词语意思。
       5、谈谈你发现了什么。

      二.学习“读一读,用加点的词语写句子”:
       1.学生自由读句子。
       2.说说加点的词语在句子中的作用。
       3.师讲解转折。
       4 用这些关联词写句子。

      三.学习“读一读,记一记”:
       1.学生读句子,指名读。
       2.你知道这些句子的意思吗?学生交流。
       3.回想句子的意思,尝试背一背。

      四.学习“成语故事”
       1 自由读故事。
       2 说说故事告诉了我们什么?
       3 学习了故事给你什么启发?

                           习作 我开的小店
      教学目标
      (一)知识与技能
        1、能按照一定顺序表达的能力并努力做到详略得当。
        2、表达具体通顺,能运用一些平时积累的好词佳句。
        3、能够修改自己的文章。
      (二)过程与方法
        1、课前观察了解:课中交流、梳理所搜集的素材,独立习作,师巡视辅
         导:交流习作,修改提升。
        2、观察、体验生活法、合作探究法等。
      (三)情感、态度与价值观
        1、培养学生的想象能力和叙事能力。
        2、培养学生热爱生活的情感。

      教学重难点:培养学生的想象能力和叙事能力。。
      课时划分:2课时
      教学过程:

                         第一课时
      一、导入:
        如果有一天,有一间小店完全属于你,你会有怎样的感觉?从现在开始,你就是一家小店的店

      二、想象能力
        你的小店会开在哪里?店名是什么?有多大?里面是怎样装饰的?
        你的小店将会经营哪些商品?你会采取什么方法来吸引顾客?
        小店里会发生些什么故事?小店会给你带来怎样的快乐或苦恼?
      三、 叙事能力。
       1.有条理地介绍你的小店,叙述可能会在小店里发生的故事。把你认为重要的方面说清楚说具体,其他次要的内容可少写或一笔带过。别忘了。
       2、你是以店主的身份在介绍!
        作文写好后读给同学们听听。如果同学们都想看看你的小店,那你的作文就成功了
       3 学生独立作文。

                         第二课时

      一、讲明习作的修改要求,强调修改的方法、符号。

      二、交流习作,互相提升。
       1、组内互相交换看对方习作,组内互评。
       2、共同评议是否写出了“我的小店”。-
       3、共同修改。
       4、推荐组内同学读习作,大家欣赏。
       5、针对某些情况,有目的讲评。
       6、集体修改。

      三、自我修改,延伸课外。
      1、动笔尝试自我修改,使文章更精美。
      2、回家后读给父母听,让他们给你写的内容提出修改意见,再次修改。

      四、把修改定稿的习作抄写在课堂作业本上。

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