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    《嫦娥奔月》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-10-24 15:43:18  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《嫦娥奔月》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《嫦娥奔月》教学设计

     教学要求:
       1、确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
       2、会9个生字,绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
       3、理解课文内容,能给课文分段,并归纳段落大意。
       4、借助课文具体的语言材料,感受课文的意境美,学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。
      教学重点: 有感情地朗读课文,感悟课文内容。
      教学难点: 感受课文的意境美。
      媒体设计: 课文录音、投影片
      教学时间: 三教时
      板书设计:
                 飞出了……  4 嫦娥奔月  飞过了……  朝着月亮飞去

                   第一教时
      教学要求:
        初读课文,整体感知课文内容;学习生字词语。
      教学重点:
        指导学生读通读顺课文。
      教学过程:

      一、导入新课,揭示课题
        同学们,你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。学生齐读课题。
        读了这个题目,你想知道些什么?
      二、初读课文
       1.布置课内预习。
        (l)借助拼音读准字音,读顺句子,读通课文。
        (2)拼读田字格里的9个生字,想办法记住字音、字形,画出课文中带生字的词语,查字典或联系上下文理解它们的意思。
        (3)想一想:嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思?
       2.检查自学情况。
        (l)认读生字词。
          奸诈 贪婪 宝剑 时值 中秋 迫不及待
          威逼 焦急 敬重 翻箱 倒柜 洒满银辉
         提示:“婪”是边音;“诈”、“值”是翘舌音。
        (2)重点理解下列词语。
          嫦娥奔月:嫦娥,后羿的妻子,中国神话中的月中女神。奔,奔向。
          敬重:恭敬尊重。(文中指谁敬重谁?)
          奸诈贪婪:奸诈,虚伪诡诈;贪婪,贪得无厌,不知满足。(文中指谁奸诈贪婪?)
          接济:在物质上援助。
          威逼:用威力强迫或进逼。(文中谁威逼谁干什么?)
          时值中秋:“值”是遇到、碰上的意思。
          迫不及待:急迫得不能再等待。
          周旋:字典中有三种解释:①回旋,盘旋;②交际应酬,打交道;③与敌人较量,相机进退。在本课中应选哪一种解释?(第③种)
      三、理清课文脉络
       1.指名分自然段试读课文。讨论每个自然段的段意。
       2.请大家想一想哪些自然段的意思接近就归纳为一段,试着给课文分段。
       3.讨论交流后总结
         全文共8个自然段,可分为三段:
         第一段(第1、2自然段):讲后羿为民除害,射掉九个太阳。
         第二段(第3—6自然段):讲嫦娥为了老百姓不受苦,吃下仙药,飞到月亮上去了。
         第三段(第7、8自然段):讲人们想念嫦娥,企盼团圆。
      四、指导写字
       1.出示生字。
         奸 诈 贪 婪 值 剑 逼 辉 焦
       2.指导要点。
         “诈”、“值”、“辉”左边的偏旁要写得窄一些,约占字宽的三分之一。
         “剑”的左边要写得宽一些,约占字宽的三分之二,第七画是“提”。
         “辉”的第六笔是“竖提”。
         “逼”是半包围结构,“”要偏右上写,给“走之”让出位置。
         “焦”上面的笔画较多,约占字的四分之三,下面四点要宽,以能托住上面的“”为宜。
       3.学生用钢笔描红、临写,教师巡视。
      五、布置作业
        抄写生字词语。

                   第二教时
      教学要求:
        精读课文,感受课文的意境美。
      教学重点:
        指导学生精读课文。
      教学过程:

      一、听写词语
        敬重 宝剑 贪婪 迫不及待
        奸诈 接济 假装 翻箱倒柜
      二、精读课文第一段
       1.指名读课文第一段。
        同学们,说说读了这一段你知道了什么。
       2.讨论:“苦难”是什么意思?(痛苦和灾难的意思)文中的“苦难”指的是什么?读第l自然段,注意突出“直”、“实在”、“无法”等词语,体会老百姓遭受的苦难。
        后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关的动词。(登上、运足、拉满、射下等)同学们,这些词写出了后羿的力大神勇,读书时要注意突出这些词。
       3.朗读课文第一段。
      三、精读课文第二段
       1.默读课文第二段,边读边想:逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关语句。
       2.讨论:逢蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方?(“一心想把后羿的仙药弄到手”、“假装生病”、“手提宝剑”、“迫不及待”、“威逼嫦娥”、“翻箱倒柜”、“四处搜寻”等词语写出了逢蒙的奸诈贪婪)
        磁娥的善良机智又表现在哪些地方呢?(“经常接济生活贫苦的乡亲”、“让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗?”、“与逢蒙周旋”、“疾步向前”、“一口吞了下去”等词句反映了嫦娥的善良机智。)
       3.教师引读第5自然段。
       4.嫦娥吃了仙药后,怎样了呢?请同学们先看图,再读读课文第6自然段。
        “飘飘悠悠”是什么意思?(在空中轻缓地浮动)怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢?(读的时候要放慢语速)你觉得这段话写得怎样?(写得很美)美在哪儿?(“飘飘悠悠”、“洒满银辉”、“碧蓝碧蓝”、“一轮明月”等词写得很美)
        教师范读,学生自由读。
      四、精读课文第三段
       1.轻声自由读课文第三段。请同学们圈画出后羿找妻的词语。
        (“焦急地冲出门

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