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    《歌词两首》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-10-24 16:09:57  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《歌词两首》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《歌词两首》教学设计

    【教材简析】
       这篇课文选自两首歌词。《让世界充满爱》是音乐人郭峰在1986年为纪念国际和平年所创作的主题曲。歌词揭示了爱是关心、爱是帮助、爱是奉献的主题。《手拉手》是1988年韩国汉城奥运会的主题曲。歌词传递着一种和平、团结、协作的奥运精神,传递着人类和谐这一基本信念。这两首歌词简洁流畅、配以舒缓、明快、朗朗上口的旋律,成为了脍炙人口的经典名曲流传至今。
       歌词作为一种音乐与文学结合的形式,类似诗歌,但也有它自身的特点,押韵和对仗是必须的,但非严格。教学时注意引导学生体会歌词的意境和内涵,从中揣摩作者的情感,领悟表达的方法,并练习有感情地朗读。通过品读关键词句,体味歌词的节奏美、情韵美。
      【教学目标】
       知识与技能:
        1、 学会本课6个生字。
        2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
        3、 理解课文内容,体会作者追求世界和平友爱的美好情感。
       过程与方法: (小 学 教 学 设 计 网www.XXJxsj.CN-更 多 精彩教案)
       尝试设疑、突出主线、以读为主、读中悟情。
        情感、态度与价值观:
        体会作者追求世界和平友爱的美好情感。
      【教学重难点】
       教学重点:体会歌词的意境和内涵,从中揣摩作者的情感,领悟表达的方法,并练习有感情地朗读。
       教学难点:通过品读关键词句,体味歌词的节奏美、情韵美。
      【课时安排】(分课时教学内容安排):
       第1课时:检查预习,整体感知课文,学习课文《让世界充满爱》;
       第2课时:学习课文《手拉手》,总结全文,背诵课文,完成练习。

                           第一课时

      一、引言导入,揭示课题。
       1、师述:同学们,你们一定有过伤心难过、孤独寂寞的时候,这时的你最希望得到什么?是的,爱是人间最美好的情感,我们人人都需要爱,都渴望爱。有这样一首歌词就写出了爱的真谛。这节课,我们就来学习这首歌词吧。(板书:让世界充满爱)齐读课题。
       2、简介作者及其创作背景
       3、播放歌曲。聆听着这首旋律优美的歌曲,你有怎样的感受?请你用一个词来形容。
         (温暖、感动、友爱、幸福等)引导学生整体感知歌词的内容。
       4、小结:同学们都说得不错,看来同学们都喜欢上了这首歌,被它所感染、打动。下面我们就来学习这首歌词,深入领会歌词的内涵吧!
      二、初读课文,整体感知。
       1、自读课文,学习生字新词。
       2、检查学生生字认读情况,要求:读得正确、熟练。
       3、自由朗读课文,把课文读正确、读流利。
       4、指名朗读课文,师生评议。
       5、默读课文,把你感受到“温暖、感动、友爱、幸福”等的句子画下来,多读几遍,好好体会。
       6、全班反馈。
      三、深入学习,体会歌词的内涵。
       1、自由朗读,交流学习:
        (1)说说这首歌词主要写什么?表达了作者怎样的情感?
        (2)歌词中的“我”、“你”、“我们”分别指的是什么?
        (3)把你感受最深的句子找出来读一读,谈谈自己的体会。
       2、读下面的诗句,体会加点的词语所表达的情感。
        (1)出示句子:
           轻轻得捧起你的脸,
           为你把眼泪擦干。
           这颗心永远属于你,
           告诉我不再孤单。
           深深地凝望你的眼,
           不需要更多的语言。
           紧紧地握住你的手,
           这温暖依旧未改变。
        (2)请同学朗读,谈自己的体会。
       3、指导感情朗读。
      四、课堂小结,拓展升华。
       1、总结全文:同学们,人类最崇高的行为是“奉献”,人世间最温暖的力量叫“关爱”。让我们打开心结,真诚相待,与人为善,放飞爱心,将爱播撒向世界的每一个角落吧!让我们将爱的真谛都融入到我们的歌声中。
       2、齐唱《让世界充满爱》。

                           第二课时

      一、复习导入,揭示课题。
       1、师述:同学们,我们通过上节课的学习,知道了爱是人间最美好的情感,我们人人都需要爱,都渴望爱。这节课,我们就再来学习一首歌词。(板书:手拉手)齐读课题。
       2、简介作者及其创作背景
       3、播放歌曲。聆听着这首歌曲,你有怎样的感受?请你用一个词来形容。引导学生整体感知歌词的内容。
       4、小结:同学们都说得不错,看来同学们也喜欢这首歌。下面我们就来学习这首歌词,深入领会歌词的内涵!
      二、初读课文,整体感知。
       1、自读课文,学习生字新词。
       2、检查学生生字认读情况,要求:读得正确、熟练。
       3、自由朗读课文,把课文读正确、读流利。
       4、指名朗读课文,师生评议。
       5、默读课文,把你感受最深的句子画下来,多读几遍,好好体会。
       6、全班反馈。
      三、深入学习,体会歌词的内涵。
       1、自由朗读,交流学习:
        (1)说说这首歌词主要写什么?表达了作者怎样的情感?
        (2)歌词中的“我”、“你”、“我们”分别指的是什么?
        (3)把你感受最深的句子找出来读一读,谈谈自己的体会。
       2、读下面的诗句,体会加点的词语所表达的情感。
        (1)出示句子:
           推倒一切障碍,让理解的歌声永远飞扬。
        (2)请同学朗读,谈自己的体会。
       3、指导感情朗读。
      四、课堂小结,拓展升华。
       1、总结全文:同学们,我们在奥运赛场上,传递着一种和平、团结、协作的奥运精神,传递着人类和谐。让我们将爱融入到我们的歌声中。
       2、学唱《手拉手》。

      【板书设计】
                          22 歌词两首
               让世界充满爱                手拉手
              温暖、欢乐、祝福           友好、欢畅、和平、友谊

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