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    《我的写作梦》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-10-24 16:13:35  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《我的写作梦》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《我的写作梦》教学设计

    学习目标
       1.能有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
       2.认识本课生字,背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣,尝试写一首儿童诗。
      学习重点
        想象诗歌描绘的意境,体会诗歌所表达的感情。
      课时安排2课时
      教学过程

                         第一课时
      一、谈话导入。
        把上学期同学们有关理想的文章引入课堂,引发对梦想的谈话。
      二、学习《我的写作梦》
      (一)导读引入,激发兴趣
         指名读导读部分的前三句。
         师导:今天我们要学习儿童诗。刚才同学们读的我们班级墙报上的《理想》这几句话实际也可以称得上是一首抒发童年梦想的诗。现在请同学们把课文读一读,看看它能带给我们怎样的感受。
      (二)自学儿童诗,读通、读顺、把体会和不懂得地方作上记号。
         回忆学习方法,用不同色彩代表不同含义的批注。
      (三)同学们在下面自由交流。
        1、老师巡回,参与讨论。
        2、重点关心学习有困难的同学,与他们一起思考。
        3、对学习优秀的同学,注意提高要求。
      (四)全班交流。
         可以代表讨论小组,也可以代表个人。
      (五)老师检测生字词学习情况。
         注意区别形近字,重点解释“铅字”的意思。
      (六)认真朗读课文。
      三、小结课文,课堂练习。

                         第二课时
      一、全班一起朗读课文。
      二、继续学习。
      (一)、指名上台,其他同学在下面,听写和解释。
      (二)诵读诗歌,感悟想象
        1.生自由读诗。想想每个小节作者所表达的愿望。
        2.指名分小节读诗,想一想,每节写什么?
        3.指名说作者在每一个小节里所表达的美好心愿。
        4.说一说自己最喜欢哪一个小节,为什么?
        5.学生自由品读诗句。
         (1)“我”为什么沉甸甸的信,就像是放飞的翅膀?
         (2)“我”为什么决的邮筒像一只大大的储蓄罐,存进去的又是梦想?
            引导学生结合自己的生活经历,如,平日里看见阳光的感受、脚踩土地的感觉以及结合天空、白云的样子和土地上草木葱翠的情景,谈感受。
        6.生展示读,并说说自己在读的过程中似乎看到了一幅怎样的画面。
        7.比较读,看看谁能通过朗读表现诗歌所表达的意境。
      (三)回归全诗,感受意境
        1.师:让我们把整首诗串起来完整地读一读,边读边想,诗人是怎样表达自己的美好梦想?这首诗在表达上有哪些值得我借鉴的地方?
        2.生谈自己的发现。教师引导学生小结。
        3.生再次自由读文,感受诗歌的韵律、节奏。
        4.全体齐读。
      三、总结作者的写作方法。
        1、选择真实朴素的写作材料。
        2、展开想象,用心理活动表达对梦想的追求。
        3、充满童趣,充满生活气息。
      四、你也写一首儿童诗?

      板书设计
                      1、我的写作梦
                        作品——放飞(  )
                        邮筒——秘密  大吃一惊
                                一天天等待
                       储蓄罐——一个梦

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