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    《快乐王子》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-10-24 16:35:31  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《快乐王子》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《快乐王子》教学设计

    教学目标
         知识与技能,学会12个生字,理解课文,复述课文,揣摩文章的表达顺序和表达方法。
         过程与方法:整体感知入手,以读体会课文思想感情
         情感态度价值观
           感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心,体会作者内心的赞美之情。
        重点、难点:
         揣摩文章的表达顺序和表达方法
        教学方法:读中感悟
        教学课时:2课时
        教学过程:

                         第一课时
      一、激情导入
        “真诚和善良”是这世界上最珍贵的东西,当我们拥有时会变得美丽无比,而当我们失去时却会变得丑陋无比,这“美丽”和“丑陋”无关于外表,只存乎于心灵!
      二、初读课文
        1、初读课文,读准字音,想想课文写了件什么事
        2、默读课文,边读边理清写作顺序
        3、同位交流
        4、反馈归纳
          第一部分(1)第二部分(2-21)第三部分(22-24)
      三、学习课文1-4段
        1、自由读1-4段:快乐王子给你什么印象?
        2、反馈信息,让学生说出快乐王子给自己留下的印象。
        3、指名读第1段并指导学生评读。
        4、出示CAI快乐王子的图像,并请学生配乐朗读第1段。
        5、快乐王子如此漂亮,他的心情一定非常快乐,对吗?
        6、请学生发表不同意见并顺势指导朗读2-3段,要读出王子的悲伤和小燕子的怜悯之情。
      四、作业
        请学生表演1-4段中的场景。

                         第二课时
      一、回顾导入
        这篇童话主要讲了“快乐王子”的雕像耸立在城市上空,他满身金片,有一对蓝宝石眼睛,还有一颗大红宝石嵌在剑柄上,灿烂发光。在城市的上空,他看到了尘世间的丑恶和穷苦,变得不再快乐,他的心虽然是铅做的,也忍不住哭泣。后来发生了什么事?我们到课文里去寻找。
      二、学习课文 5-21段
       1、自由读5-21段,边读边批注。
       2、反馈批注体验,并顺势引导:快乐王子一共央求了小燕子几次?每一次都是怎么说的?(生答)
       3、具体学习5-8段,体会快乐王子的急切之心和小燕子的不忍之情。
        (1)自由读5-8段,快乐王子为什么要帮助女裁缝?(生答)
        (2)小燕子愿意取下红宝石吗?如果你是小燕子会怎样劝说快乐王子?(生答并演一演)
        (3)齐读第6段后引导学生抓住小燕子的动作来体会小燕子当时的心情。
        (4)指导读7-8段,进一步体会小燕子帮助穷人后的快乐心情。
       4、小燕子做了一件好事,它决定要离开快乐王子了。这时,快乐王子会怎么说?怎么做呢?请大家自由默读9-21段内容并谈谈自己体会,在学生谈体会的同时,重点指导学生有感情地朗读好第10段、13段、18段、20段、21段。
       5、快乐王子就这样死去了,你想对他说点什么呢?(生答)
       6、请将你想说的话写在“快乐卡片”上,然后帖到黑板上吧!
      三、作业
        你是怎样看待快乐王子的请写下来。

      板书:
              红宝石
        快乐王子  一只眼睛   帮助穷苦人
              一只眼睛

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